每年，一到三四月，杭州一群小學(xué)生又要開始養(yǎng)蠶了。據(jù)媒體報(bào)道，對家長來說，找桑葉的經(jīng)歷也是一言難盡……有家長爆料稱：在一家電商上看到一款預(yù)售產(chǎn)品——新鮮桑葉，20克售價(jià)9.9元，一斤桑葉賣250元……一到春天，一些學(xué)校便讓小學(xué)生在課外時(shí)間完成養(yǎng)蠶的“科學(xué)作業(yè)” ，目的是引領(lǐng)孩子們在課外進(jìn)行有目的的、系統(tǒng)的、持久的觀察和實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的探究精神和真愛生命的理念。而小學(xué)科學(xué)教材里有一個(gè)單元，重點(diǎn)講解蠶的一生，要求學(xué)生了解蠶的生長發(fā)育過程，觀察并記錄蠶的生長發(fā)育情況。（中國青年報(bào)5.27）

 

　　現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校提倡素質(zhì)教育，鼓勵(lì)孩子們體驗(yàn)生活，通過自己動(dòng)手來增強(qiáng)體驗(yàn)感。以養(yǎng)蠶作業(yè)為例，在養(yǎng)蠶過程中，學(xué)生既能獲得樂趣和成就感，又能通過自己觀察掌握知識，對于學(xué)生和學(xué)校來說都是一舉兩得的事情。然而，我們應(yīng)看到，類似的體驗(yàn)式作業(yè)很多時(shí)候小學(xué)生并不能獨(dú)立完成，需要家長協(xié)助。就拿養(yǎng)蠶來說，桑葉和蠶寶寶都需要家長來尋找，在找不到的情況下只能求助 的淘寶，而一些商家早已看準(zhǔn)商機(jī)準(zhǔn)備大撈一把，一斤桑葉賣到200多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出桑葉本身的價(jià)值。再者說來，很多女生并不喜歡蠶，甚至是懼怕，那么養(yǎng)蠶的任務(wù)自然由家長來承擔(dān)，這樣一來，反而成了家長的負(fù)擔(dān)。

 

　　素質(zhì)教育固然好，但學(xué)校在發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子能力的同時(shí)也應(yīng)想到所留任務(wù)孩子是否有能力獨(dú)立完成，要從實(shí)際出發(fā)。筆者想到侄女所在學(xué)校之前讓描寫自己最喜歡的一種植物或動(dòng)物，老師要求二年級的小學(xué)生寫400字的作文，還要觀察細(xì)致，語言優(yōu)美。當(dāng)天晚上給侄女買了一盆開的正盛的芍藥牡丹，引導(dǎo)她從顏色、形狀、氣味等方式進(jìn)行描寫。侄女如實(shí)寫完，沒想到第二天就被退了回來，理由是語言不夠優(yōu)美。又改過幾次，每次都不能過關(guān)。最后，還是在筆者的幫助下，加了很多修辭語言才得以通過。這種作業(yè)，完全超出了小學(xué)生的能力范圍，歸根結(jié)底就是給家長留的作業(yè)。

 

　　別讓孩子的“素質(zhì)教育”成為家長的負(fù)擔(dān)，根據(jù)孩子實(shí)際情況讓孩子真正能夠獨(dú)立完成的作業(yè)才能起到實(shí)際作用。學(xué)校和老師在布置此類作業(yè)時(shí)，可以采取投票的方式，讓孩子們自主選擇哪項(xiàng)作業(yè)能夠保證獨(dú)立完成，然后簽訂“獨(dú)立協(xié)議”，讓孩子有做自己的“主人”的責(zé)任感。同時(shí)，可以分組進(jìn)行，讓興趣相同的學(xué)生成為一組，自主分工，共同完成作業(yè)，這樣一來既節(jié)約了資源又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。“素質(zhì)教育”唯有立足實(shí)際，才能真正起到提高孩子們實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的作用。(王麗晴)