近日，筆者的家長群里收到一項作業(yè)，讓孩子幫助長輩洗腳，幫助父母收拾屋子，來體現(xiàn)孩子的孝心，幼兒園老師說，通過此項活動，從小就讓孩子知道孝道，知道父母的辛苦和不容易，也讓父母知道孩子長大了。

　　這個活動挺有意義，孩子到家之后，主動幫我干活，跟我撿地上的紙屑，拿抹布擦桌子，到了晚上幫我洗腳，一會就看見家長群老師發(fā)了一條通知，上傳幫父母干活以及洗腳的照片，我這孩子都完成了，為了“交作業(yè)”，又擺了姿勢拍了照片給老師發(fā)過去。其實，這個活動挺好，百善孝為先，這是我國的 傳統(tǒng)，學校重視對孩子的“孝道”教育，讓他們了解父母的辛苦，學會感恩父母，這些無可厚非，但是不能讓它變了味，不能夠緊緊是為了形式主義，而是應該更多的把孝道體現(xiàn)在日常生活中，別為了交作業(yè)才孝道。

 

　　學校不用一味的依靠作業(yè)來強調孝道，在這些“作業(yè)”的條條框框之中，還要擺拍來錄視頻、拍照告訴老師和同學：“我給父母洗腳了，我盡孝了”，時間久了，次數(shù)多了，孩子就會把它當作一項作業(yè)，有時候甚至反感做事情，反而弄得孩子不愛幫助父母了，其實可以把孝道文化融入到教學課堂中，教育孩子，什么樣的行為叫做孝道，教會孩子學會體諒父母，懂得孝敬父母、感恩父母，孩子自然而然就會理解了，生活中的言行和小事都能體現(xiàn)孩子對父母的孝，比如幫助父母疊衣服，在家好好聽父母的話，別惹父母生氣，上學好好聽課等等，這都是一種孝道，沒必要非要定下規(guī)矩讓學生怎么做。

 

　　孩子孝敬父母不應該成為“作業(yè)”，應該成為一種習慣，鼓勵他們從小事做起，從點滴做起，疼愛父母，感恩父母。郭玲