隨著經濟的發(fā)展，手機的使用率非常高。不論成人還是孩子人手一部手機，很多家長為了和孩子聯(lián)系方便，讓孩子隨身攜帶手機進校園。二月份教育部印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，通知中明確指出：中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，需要書面申請、由學校統(tǒng)一保管。通知一出，不少家長長舒一口氣，連連稱贊�！锻ㄖ�》中有一段頗具深意的話：學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理，家長應切實履行教育職責，形成育人合力。“管住手機”不等于一勞永逸，萬事大吉，而是意味著了家長、學校要承擔起更多沉甸甸的引導、教育責任。一言蔽之：數(shù)字時代，“不得帶手機入校”僅僅是教會孩子與科技共處的第一步。

　　“不得帶手機入校”是針對當前現(xiàn)實情況作出的最正確的選擇�，F(xiàn)在有很多未成年人都深陷短視頻、直播、手機游戲而不能自拔，手機里的萬千世界對于價值觀尚在形成之中、自制力并不夠強的青少年無疑有著莫大的吸引力�，F(xiàn)代青少年仍然不懂得如何正確利用手機，如果沒有正確的使用觀，克制不住課堂上偷偷打開手機做其他事情的欲望，而正確使用手機的方法又難以在短時間培養(yǎng)，那么如何解決這一問題成了重中之重。教育部充分考慮到了學生“聯(lián)絡家長”的現(xiàn)實需求，在原則性規(guī)定的基礎上對不得不帶入的手機進行統(tǒng)一管理，并推動設置校園電話亭，使得措施有了現(xiàn)實層面的可操作性，給引導和教育留出時間空間，是現(xiàn)階段的明智之舉。

 

　　管制手機在課堂上的使用，根本目的不在于限制使用，而是要培養(yǎng)孩子使用手機的自制力，其目的是要讓學生學會合理使用，使手機成為輔助學生學業(yè)、生活，平衡學習和娛樂的有效工具。

 

　　手機已經滲透到了我們的生活，我們已經離不開手機了。那么，在這種手機依賴的時代，如何與手機相處、與其他智能設備相處，是擺在我們面前首要的任務，不帶手機入校遠遠不是終點，而是教會孩子與手機、與科技、與這個時代共處。把理想變成現(xiàn)實或許還有很長的路要走，但是我們已經邁出了第一步，正確培養(yǎng)孩子使用手機的觀念，才是解決問題的根本，對于這樣的觀念培養(yǎng)我們還需要很長的一段路要走。（尹娟）