探索職業(yè)教育的新路子
時(shí)間：2021-10-08 10:40 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
“師帶徒”實(shí)踐源于中國(guó)傳承技藝教育方式，這是中國(guó)幾千年來職業(yè)教育的主要模式，這種古老而樸素的延續(xù)方式，是崗位能力得以銜接和傳承的重要手段。鐵路企業(yè)站段的培訓(xùn)，很多都采用這種方式，制定出臺(tái)一系列政策文件，構(gòu)建完善“師帶徒”引才的長(zhǎng)效機(jī)制，培育出一批又一批鐵路發(fā)展戰(zhàn)略帶動(dòng)型人才，探索出了一條職業(yè)教育的新路子。
師傅通過帶徒，積極開展“傳幫帶”，培養(yǎng)人才、打造隊(duì)伍，通過“一對(duì)多”模式，進(jìn)行師帶徒培養(yǎng)，讓新入路的員工與業(yè)務(wù)過硬的老職工結(jié)成師徒對(duì)子，形成紐帶和平臺(tái)，徒弟們適時(shí)到師傅身邊跟班學(xué)習(xí)。在師傅身上，我們學(xué)到的不僅僅是技能，更多的是他對(duì)工作精益求精的態(tài)度，對(duì)職業(yè)的敬畏和熱愛。
師傅們工作經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，手把手指導(dǎo)徒弟開展工作，并利用影響力推薦徒弟到自己身邊跟班學(xué)習(xí)，通過交流學(xué)習(xí)，有效提高徒弟的綜合素質(zhì)，縮短人才培養(yǎng)周期。“師帶徒”工作做法，有利于培養(yǎng)出一批 的青年創(chuàng)業(yè)人才，深化師徒雙向交流，增加師徒之間的日常交流、加強(qiáng)應(yīng)急經(jīng)驗(yàn)的傳授。
“師帶徒”活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持授人以漁，豐富幫扶形式，致力于培養(yǎng)一批技術(shù)功底扎實(shí)、愿意植根鐵路基層的人才，最大限度滿足鐵路基層的需求。強(qiáng)化實(shí)踐，充分利用“名特教師工作室”、“師帶徒計(jì)劃”等培訓(xùn)載體，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的“師傅”隊(duì)伍，為新入路的職工成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)。
各鐵路站段單位要充分考慮參與“師帶徒”人員的收入待遇、崗位晉升等問題，給予一定的政策支持。打造“技能大師工作室”，以賽促技，拓寬學(xué)習(xí)交流渠道，健全和完善師帶徒制度，讓鐵路企業(yè)的的工匠大師在技藝傳承上繼續(xù)“發(fā)光發(fā)熱”。（劉廣）
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