作為大學(xué)生走出校園、走向工作崗位的“預(yù)演”，實(shí)習(xí)幾乎是每個(gè)大學(xué)生的必修課。然而現(xiàn)實(shí)中，實(shí)習(xí)衍生的亂象不少。近日，《中國(guó)青年報(bào)》對(duì)2021名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，半數(shù)受訪者在大學(xué)期間遇到過強(qiáng)制實(shí)習(xí)。

 

　　有人不禁要問：學(xué)校以學(xué)位證為關(guān)卡要求學(xué)生接受學(xué)校安排的實(shí)習(xí)，合法、合理嗎？其實(shí)，查閱《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等法律法規(guī)就不難發(fā)現(xiàn)，均無將實(shí)習(xí)與學(xué)位直接掛鉤的規(guī)定。學(xué)位授予上，學(xué)生只要滿足在校期間修滿學(xué)分、遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定等條件，高校就應(yīng)當(dāng)頒發(fā)學(xué)位證書。換句話說，如果有學(xué)生沒有參加實(shí)習(xí)，但其他條件均滿足，理應(yīng)得到學(xué)位。

　　高校安排學(xué)生實(shí)習(xí)，不應(yīng)該被“一棍子打死”。無論高校的初衷是想讓學(xué)生得到專業(yè)技能鍛煉，提前適應(yīng)職場(chǎng)，培養(yǎng)職業(yè)心態(tài)，還是功利地想讓學(xué)生提前與企業(yè)建立聯(lián)系，為提高學(xué)校就業(yè)率做準(zhǔn)備。何況，大學(xué)生自身尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易，學(xué)校統(tǒng)一安排，解決了找不到實(shí)習(xí)的學(xué)生的難題。

 

　　要想杜絕強(qiáng)制實(shí)習(xí)，辦法有很多，比如立法上的完善、學(xué)生維權(quán)意識(shí)的提高等，但如論如何，高校的角色轉(zhuǎn)變都是無法回避的一個(gè)重點(diǎn)。高校只有從大包大攬式的強(qiáng)制實(shí)習(xí)，變?yōu)榭紤]并尊重每一位學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生實(shí)習(xí)搭建高效暢通的服務(wù)平臺(tái)，吸引更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)對(duì)學(xué)生開放實(shí)習(xí)崗位，建立完善的跟蹤機(jī)制切實(shí)保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間的合法利益，才能讓想實(shí)習(xí)的學(xué)生與想招實(shí)習(xí)生的企業(yè)無障礙對(duì)接，讓實(shí)習(xí)回歸到正道上來。也就是說，在學(xué)生實(shí)習(xí)問題上，高校應(yīng)扮演的角色是服務(wù)者和學(xué)生權(quán)益的守護(hù)者，而不是其他。(鄧壯志)