與此同時(shí)，大多數(shù)短視頻的內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，易于孩子理解，并伴有曲調(diào)明快、節(jié)奏動(dòng)感音樂(lè)。這種快節(jié)奏的視頻和信息的閃現(xiàn)，會(huì)給孩子帶來(lái)持續(xù)而強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，刺激大腦分泌出大量的多巴胺，使孩子感到更加愉悅，進(jìn)而沉浸其中，越刷越快樂(lè)。
加上短視頻平臺(tái)本身的算法機(jī)制，只要你點(diǎn)擊過(guò)什么，平臺(tái)就會(huì)不斷推薦給你感興趣的視頻，讓你刷到無(wú)法停下來(lái)。
曾經(jīng)有網(wǎng)友說(shuō)：“明明覺(jué)得刷抖音很浪費(fèi)時(shí)間，但還是一打開(kāi)就停不下來(lái)。”
成年人尚且如此，何況是意志力不強(qiáng)的孩子？
二、經(jīng)常刷短視頻會(huì)給孩子帶來(lái)哪些危害？
微博上曾有這樣一個(gè)話(huà)題：“經(jīng)常刷短視頻孩子會(huì)變笨”，不少網(wǎng)友也紛紛留言表示贊同。事實(shí)真的如此嗎？
據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，可能會(huì)對(duì)兒童的語(yǔ)言和自我調(diào)節(jié)能力產(chǎn)生負(fù)面的影響。
此外，多項(xiàng)研究也表明，每天使用電腦、電視和手機(jī)等電子屏幕超過(guò)1小時(shí)的孩子，其大腦中的白質(zhì)發(fā)育水平明顯低于其他孩子。而白質(zhì)是與學(xué)習(xí)能力相關(guān)的內(nèi)部神經(jīng)組織，可以協(xié)調(diào)與大腦其他部分的通信。
而且經(jīng)常刷短視頻，不僅會(huì)延長(zhǎng)孩子使用手機(jī)的時(shí)間，還可能讓他們沉迷其中無(wú)法自拔。，這無(wú)疑又會(huì)縮短孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及對(duì)視力的損傷。
當(dāng)刷短視頻代替以往的讀繪本、看動(dòng)畫(huà)片、同伴游戲等娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，還會(huì)大大削弱孩子與家人、同伴之間的互動(dòng)和交流時(shí)間，而孩子的認(rèn)知能力正是通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)發(fā)展的。
此外，短視頻的信息碎片化、話(huà)題轉(zhuǎn)換快、獲取信息便捷，往往會(huì)讓人的思維常年處于快速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
當(dāng)孩子沉浸在短視頻的即時(shí)快樂(lè)中，輕松無(wú)負(fù)擔(dān)地享受著這種快感時(shí)，很容易忽略那些需要付出努力，才能獲得快樂(lè)的行為，比如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)等。這會(huì)讓孩子逐漸失去自主思考能力，對(duì)學(xué)習(xí)也失去興趣，注意力也會(huì)隨之下降。
比如，有些家長(zhǎng)注意到他們的孩子在開(kāi)始習(xí)慣刷短視頻后，逐漸失去了以往自主玩玩具和翻閱繪本的興趣。他們?cè)谧x書(shū)或做作業(yè)時(shí)也變得焦躁不安，無(wú)法專(zhuān)心，總是想著玩手機(jī)。
與此同時(shí)，一些不恰當(dāng)或惡俗的短視頻內(nèi)容，也會(huì)對(duì)孩子的行為素養(yǎng)、價(jià)值觀養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面的影響。
當(dāng)孩子對(duì)短視頻上癮后，一旦家長(zhǎng)試圖強(qiáng)制關(guān)掉手機(jī)，讓孩子停止觀看視頻去做作業(yè)，常常會(huì)導(dǎo)致孩子情緒波動(dòng)，如哭鬧、易怒等。
三、父母該如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待短視頻？
對(duì)于年幼的寶寶來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓他們接觸短視頻和相關(guān)的電子產(chǎn)品，這就需要家長(zhǎng)盡可能多地陪伴寶寶，不要拿著手機(jī)就放不下。
前提是要控制觀看的時(shí)間，建議每天累計(jì)觀看時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。
4. 家長(zhǎng)的示范作用
為了減少孩子觀看短視頻的頻率，家長(zhǎng)們可以做出榜樣，避免在孩子面前刷短視頻。當(dāng)父母能夠主動(dòng)收起手機(jī)和屏幕，在放學(xué)后花時(shí)間陪伴孩子，或是與孩子一起讀書(shū)、玩耍時(shí)，這樣孩子就不太容易沉迷于短視頻了。
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