原標(biāo)題：蕃茄田藝術(shù)發(fā)布“創(chuàng)造力思維系統(tǒng)藝術(shù)統(tǒng)整課程”，引領(lǐng)素質(zhì)教育發(fā)展

　　日前,上海市教委出臺(tái)《義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃(2020-2022年)》,以創(chuàng)造性問題解決能力為導(dǎo)向,以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究為著力點(diǎn),以活動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)科項(xiàng)目、跨學(xué)科項(xiàng)目為載體,促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教與學(xué)的方式變革。

　　其中,跨學(xué)科項(xiàng)目是指基于課程標(biāo)準(zhǔn),整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法,以系統(tǒng)的思維解決真實(shí)問題,加大跨學(xué)科項(xiàng)目的實(shí)踐和研究,建立各學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　作為中國 影響力的素質(zhì)教育企業(yè),蕃茄田藝術(shù)自2009年創(chuàng)立以來,便不斷對世界前沿的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐,并提出自己的原創(chuàng)教學(xué)法。2013 年開始涉及STEAM 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐;早在2014年全球首創(chuàng)大型兒童集體創(chuàng)作—「OCI全球創(chuàng)作獎(jiǎng)」,已將PBL(Project-based learning)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式融入教學(xué)實(shí)踐;2017年,蕃茄田藝術(shù)提出“創(chuàng)造力思維系統(tǒng)“,在以藝術(shù)為核心的教育體系中,通過跨學(xué)科與多元媒材的創(chuàng)作形式;2018 年的學(xué)術(shù)發(fā)表中,完整地提出 7 歲以下的 STEAM 教育實(shí)踐案例。

　　發(fā)布「創(chuàng)造力思維系統(tǒng)藝術(shù)統(tǒng)整課程」

　　2020年9月,蕃茄田藝術(shù)以十多年的教學(xué)研究和實(shí)踐,全新發(fā)布「創(chuàng)造力思維系統(tǒng)藝術(shù)統(tǒng)整課程」,以獨(dú)有的“創(chuàng)造力思維系統(tǒng)“核心,通過藝術(shù)統(tǒng)整多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,融入STEAM學(xué)科課程,打造以PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為驅(qū)動(dòng)的系統(tǒng)性課程。

　　蕃茄田藝術(shù)首席教育官施建志發(fā)布「創(chuàng)造力思維系統(tǒng)藝術(shù)統(tǒng)整課程」

　　蕃茄田藝術(shù)自創(chuàng)立以來,不斷探索兒童藝術(shù)教育的可能性。2013年提出全新的“藝術(shù)教育”方向,在課程體系上,完整以平面、立體兩套課程,建立了科學(xué)化、系統(tǒng)化的子母題系統(tǒng)藝術(shù)課程,并在2017 年完成業(yè)界最完整的兒童藝術(shù)教育系統(tǒng)——2-15 歲 11 年五學(xué)階的體系。

　　「創(chuàng)造力思維系統(tǒng)藝術(shù)統(tǒng)整課程」對當(dāng)前兒童藝術(shù)教育的貢獻(xiàn)在于引入“以終為始”、“以能力導(dǎo)向落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”的課程設(shè)計(jì)理念;系統(tǒng)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)成長,在11年5學(xué)階中培育從探索—實(shí)踐—創(chuàng)新的學(xué)習(xí)歷程;讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰的項(xiàng)目化學(xué)習(xí),以藝術(shù)為核心,統(tǒng)整、融合整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

　　其最大優(yōu)勢是對孩子思維的訓(xùn)練,蕃茄田藝術(shù)用豐富的經(jīng)驗(yàn)揭示出藝術(shù)教育下一個(gè)階段的發(fā)展方向——“把藝術(shù)當(dāng)成一種方法”的教育方式與理念。以藝術(shù)為核心,在藝術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)觀看、思考的方式,從而迸發(fā)出對思維的創(chuàng)造力。

　　十余年積累,成就兒童素質(zhì)教育龍頭

　　我國早在全國人大新《義務(wù)教育法》就第一次將素質(zhì)教育寫入法律,明確規(guī)定義務(wù)教育“必須貫徹國家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育”。近年來,素質(zhì)教育在國家全方位政策的強(qiáng)力支持下迎來發(fā)展上升期,校內(nèi)課后服務(wù)市場逐步開放,為素質(zhì)機(jī)構(gòu)入校提供便利,涵蓋整個(gè)K12階段,從確立方向到標(biāo)準(zhǔn)體系的建立,從傳統(tǒng)德智體美勞的評(píng)價(jià)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新模式,素質(zhì)教育逐漸從邊緣走向舞臺(tái),從附屬轉(zhuǎn)向剛需,從補(bǔ)充教育走向主流地位。資本紛紛涌入布局,素質(zhì)教育各細(xì)分賽道遍地開花。

　　2018年,國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于國家教育事業(yè)發(fā)展的“十三五”規(guī)劃,明確素質(zhì)教育將成為未來教育的重中之重。2018年伊始,教育部、民政部、人社部、工商總局辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》。這一年,被稱為素質(zhì)教育“元年”,全年高達(dá)95%的融資總金額增長率,顯現(xiàn)了素質(zhì)教育行業(yè)的巨大潛力。2019年,北京師范大學(xué)及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布的《民辦教育藍(lán)皮書:中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告(2019)》指出:聚焦軟實(shí)力、綜合能力的兒童素質(zhì)教育正在獲得更多的家長青睞。

　　行業(yè)專家表示,以2018年為起點(diǎn),符合未來創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求的兒童素質(zhì)教育,正式迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期。兒童藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育中的燈塔,也將越來越受到重視。

　　蕃茄田藝術(shù)的母公司精中教育,從2002年引入金寶貝,開創(chuàng)了中國素質(zhì)教育的先河;2009年開始創(chuàng)立并研發(fā)中國原創(chuàng)的藝術(shù)培訓(xùn)品牌——蕃茄田藝術(shù),同時(shí)開始初步探索商業(yè)模型;2010年,蕃茄田藝術(shù)開出第一家校區(qū),隨后,11年時(shí)間走遍全國200多個(gè)城市,全國開設(shè)了700多家藝術(shù)學(xué)校,從海南到新疆都能見到蕃茄田藝術(shù)的身影。超過6000多位藝術(shù)指導(dǎo)師,惠及超過30萬學(xué)員,影響遍及數(shù)百萬家庭。同時(shí),蕃茄田藝術(shù)也致力于打造最優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者平臺(tái),11年來從蕃茄田藝術(shù)走出了300多位成功的創(chuàng)業(yè)合伙人,他們將蕃茄田藝術(shù)“用愛與專業(yè)助人成長”的理念帶向全國各地,持續(xù)為中國兒童素質(zhì)教育的未來而努力。

　　學(xué)術(shù)深耕,教學(xué)成果享譽(yù)國際舞臺(tái)

　　蕃茄田藝術(shù)的學(xué)術(shù)研發(fā)是品牌成長的基石,自2017年開始教研及教學(xué)成果,屢次登上國際舞臺(tái)。截至2020年,蕃茄田藝術(shù)在多個(gè)國際兒童教育論壇及大會(huì)上累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇,多次亮相InSEA世界大會(huì)(聯(lián)合國教科文組織國際教育協(xié)會(huì))、NAEA(全美藝術(shù)教育協(xié)會(huì))、NOBO無界藝術(shù)與科學(xué)國際教育論壇等國際舞臺(tái),引起國際藝術(shù)教育界的廣泛關(guān)注。

　　2019年,蕃茄田藝術(shù)小學(xué)階段課程入選進(jìn)哈佛大學(xué)零點(diǎn)計(jì)劃大會(huì)及InSEA學(xué)會(huì)的專業(yè)期刊;成為 受邀參展SXSW EDU創(chuàng)新大會(huì)的亞洲藝術(shù)教育機(jī)構(gòu);并成為 獲得東歐國際藝術(shù)計(jì)劃海外授權(quán)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)……

　　自2012年起,蕃茄田藝術(shù)陸續(xù)開拓性地推出了一系列讓業(yè)界贊嘆不已的創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)。2014年,全球首創(chuàng)大型兒童集體創(chuàng)作——OCI全球創(chuàng)作獎(jiǎng),通過Steam + PBL(Project-based learning)的教學(xué)方式開創(chuàng)先河; 將兒童的作品帶進(jìn)專業(yè)美術(shù)館——國際兒童藝術(shù)展;舉辦國內(nèi) 親子共創(chuàng)的藝術(shù)節(jié)——國際兒童藝術(shù)節(jié);首次提出“創(chuàng)新藝術(shù)教育”概念、讓講師公開共享教學(xué)與創(chuàng)作方法的——國際兒童藝術(shù)創(chuàng)新教育論壇。這些活動(dòng),不僅打開了國內(nèi)藝術(shù)創(chuàng)新教育的新局面,它們本身的案例與活動(dòng)研究成果,也屢次代表中國站在世界藝術(shù)教育的舞臺(tái)中央。

　　被行業(yè)譽(yù)為“藝術(shù)創(chuàng)新教育領(lǐng)域先驅(qū)”的蕃茄田藝術(shù),敏銳洞悉藝術(shù)教育行業(yè)的風(fēng)云變幻,整合并梳理藝術(shù)教育發(fā)展洪流中的先進(jìn)理論,專業(yè)、高效地傳播藝術(shù)創(chuàng)新教育價(jià)值的真諦。蕃茄田藝術(shù)董事長陳藝東女士表示,蕃茄田藝術(shù)的十年,是中國藝術(shù)創(chuàng)新教育發(fā)展的十年,我們用專業(yè)、創(chuàng)新的理念見證和推動(dòng)了中國藝術(shù)創(chuàng)新教育的發(fā)展,也將繼續(xù)為推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展全力以赴!

　　關(guān)于蕃茄田藝術(shù)

　　蕃茄田藝術(shù)創(chuàng)立于2009年,始終致力于兒童藝術(shù)創(chuàng)新教育。我們堅(jiān)持“兒童為本、尊師重道、愛與專業(yè)、持續(xù)創(chuàng)新”的價(jià)值觀,通過11年5學(xué)階的完整創(chuàng)造力思維系統(tǒng)藝術(shù)統(tǒng)整課程,適齡性地滿足不同認(rèn)知發(fā)展階段孩子的學(xué)習(xí)需求。我們希望從孩子的特質(zhì)出發(fā),讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己,通過創(chuàng)造力思維系統(tǒng)為孩子賦能,讓孩子能“從想法到實(shí)踐、從掌握到調(diào)度、從自我到超越”,掌握“面對未知并超越未知”的能力。

　　多年來我們專注于兒童藝術(shù)領(lǐng)域教育和研究,不間斷地在國際發(fā)聲,累計(jì)超過13項(xiàng)學(xué)術(shù)成果發(fā)表。包括履次受邀至InSEA(聯(lián)合國教科文組織藝術(shù)教育協(xié)會(huì))與NAEA(全美藝術(shù)教育協(xié)會(huì))上發(fā)表教學(xué)成果、也因教學(xué)成果受到矚目被邀請至哈佛大學(xué)零點(diǎn)計(jì)劃論壇發(fā)表論文、2019年成為亞洲 入選全球創(chuàng)新教育大會(huì)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)等。經(jīng)過10多年的發(fā)展,蕃茄田藝術(shù)目前已經(jīng)擁有700多家校區(qū),遍布國內(nèi)200多個(gè)城市,惠及30多萬中國兒童。

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