原標題：小學(xué)教材插畫引熱議!插畫設(shè)計師吳勇曾表示書籍設(shè)計是一種情懷
“不是美丑問題，到底是什么問題，咱們大家心里都有數(shù)。”人教版數(shù)學(xué)教材插圖中的兒童，一個個眼神渙散空洞，看上去不太健康的樣子，甚至有紋身的，襲胸的、掀裙子的，暴露 的、穿星條旗衣服的。這都是什么價值觀？！
對于這些插圖，孩子怎么看？
一位網(wǎng)友問了自家5歲的孩子，孩子說：
“他們的眼神像一樣的……”
“怎么感覺哪里都不對勁兒呢？”
第一天，大家只是單純地覺得畫風(fēng)有問題，插圖作者可能想要“標新立異”，畫出“西式”風(fēng)格；
第二天，大家越看越不對勁，覺得思想肯定有問題；到了今天已經(jīng)絕不止這些問題了。
此事件中，美丑之爭只是表象。
“不是美丑問題，到底是什么問題，咱們大家心里都有數(shù)。”
這些插圖來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定，版式設(shè)計和插圖來自北京吳勇設(shè)計工作室。
2018年，吳勇接受采訪的時候，曾表示“書籍設(shè)計是一種情懷”。
然而，這些表情詭異、行為粗俗的插圖，能夠帶來什么情懷？
我是90后，我記得小時候的課本插圖特別漂亮。
我最喜歡的是語文課本，還有思想品德課本的插圖。
小時候開學(xué)，剛發(fā)下新書，我就會迫不及待翻一遍。
一二年級的很多語文課文，對我來說是美好的童年記憶，現(xiàn)在還能朗朗上口。
一回憶起來，心里柔軟的地方就被擊中了。
比如：
《小小竹筏畫中游》
小 竹 排，順 水 流，
鳥 兒 唱，魚 兒 游。
兩 岸 樹 木 密，
禾 苗 綠 油 油。
江 南 魚 米 鄉(xiāng)，
小 小 竹 排 畫 中 游。
我的記憶里，一會是班主任帶著我們坐在草坪上，一會又是排排坐，坐在船里劃水……
但是，怎么可能呢？
我們一定只是坐在教室里，乖乖上課的啊。
其實呀，這是因為那些插圖，給我的美好想象與記憶。
《小小的船》
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
印象中，這篇課文的插圖非常美——
純粹的藍，星空的藍，就像幾米的畫，我甚至看到了月亮和星星在眨眼睛。
《雪地里的小畫家》
下雪啦！
雪地里來了一群小畫家。
小雞畫竹葉，
小狗畫梅花，
小鴨畫楓葉，
小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫。
青蛙為什么沒參加？
它在洞里睡著啦!
這是我最喜歡的一篇課文。
一想起它，就有大雪紛落的感覺。
當(dāng)然，這也是源于插圖，賦予我的想象力。
青蛙為什么沒參加？
不知道為什么，莫名地覺得可愛。
富有想象力的插圖，以及朗朗上口的課文，它們成為了我非常美好的童年記憶。
這些一二年級的課文，存活在我的心中。
一旦喚起，當(dāng)時美好的心境就涌現(xiàn)了出來。
這，才是情懷啊。
所以，真心希望我們的教材審核能嚴格一些。
因為，課本里的插圖，會成為孩子們長大后的回憶。
希望孩子們以后想起來，是美好的、陽光的回憶，而不是get到一些奇奇怪怪的東西！
對此，大家有什么看法？
歡迎友友們留言討論。
注：圖片來自網(wǎng)絡(luò)
