想不到，幼兒園女老師會(huì)讓男童脫光衣服進(jìn)行擺姿拍照。因此，遭到了家長的強(qiáng)烈質(zhì)疑。盡管幼兒園老師已經(jīng)向家長道歉，但是，幼兒園老師的行為不僅是變態(tài)，而且涉嫌侵犯幼兒男童的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)。因?yàn)�，那些上幼兒園的孩子，已經(jīng)對性別有了自覺的識(shí)別能力，已經(jīng)知道羞恥。所以，當(dāng)老師讓他們裸體擺姿拍照時(shí)，有不少孩子用雙手捂住了自己的隱私部位。

 

　　據(jù)京華時(shí)報(bào)10月20日報(bào)道，近日，洛陽偃師市某幼兒園的一組照片被傳到了朋友圈，照片中多名沒穿衣服的小男孩擺出造型，引起了家長的不滿。照片中，20多名小男孩脫光衣服，擺出愛心和太陽等造型。有家長無意間在朋友圈看到了孩子們的照片，感覺非常不舒服。幾名家長在了解后得知，這組照片都是偃師市府店鎮(zhèn)參駕店幼兒園的老師拍攝后上傳網(wǎng)上的，事先并沒有告知家長。有家長就此向媒體反映，對老師的做法表示很氣憤，說老師不應(yīng)該在家長不知情的情況下把照片發(fā)到網(wǎng)上，甚至指責(zé)老師變態(tài)。馬老師說，照片拍攝時(shí)間在7月份，天氣十分炎熱，她當(dāng)時(shí)還特意把女生安排到了其它教室。她表示，這也是有給孩子講解性教育和做人道理的意思。

 

　　上幼兒園的孩子對于某些問題的理解和認(rèn)識(shí)正處在懵懂的發(fā)育期，在這個(gè)時(shí)期給孩子們上性教育課，似乎不太恰當(dāng)。而且，僅憑擺幾個(gè)姿勢，照幾張集體裸體照就被幼兒園老師稱之為是在給孩子講解性教育，顯得牽強(qiáng)附會(huì)，并不能真正說明問題。從嚴(yán)格意義上來說，讓孩子們集體脫光拍裸照，幼兒園老師并沒有這樣的權(quán)力。要想獲得集體裸照，必須事先征求家長意見，以及孩子們的感受。因?yàn)�，家長才是孩子法定的監(jiān)護(hù)人。幼兒園老師只有看護(hù)孩子和對孩子進(jìn)行適合其幼兒年齡相關(guān)的教育，不能不考慮那些幼兒自身的理解和接受能力。應(yīng)該說，這個(gè)年齡的孩子特大的特點(diǎn)是模仿能力強(qiáng)。弄不好幼兒園的性教育會(huì)發(fā)生人們意想不到的后果。這一點(diǎn) 不能忽視。

 

　　而且，按照《憲法》和國家其它法律規(guī)定，公民的肖像權(quán)和影像權(quán)是受法律保護(hù)的，尤其是孩子們的裸體，更是屬于他們自己的個(gè)人隱私權(quán)。絕不能因?yàn)樗麄兡挲g小就對孩子們實(shí)施侵權(quán)。他們年齡再小，他們的人格與尊嚴(yán)也擁有依法保護(hù)的權(quán)利。所以，幼兒園老師未經(jīng)孩子家長同意拍集體裸體照就是違法行為。

 

　　如果說要對孩子們進(jìn)行性教育，完全可以利用醫(yī)學(xué)人體模特進(jìn)行科學(xué)講解，而不需要讓孩子們集體脫光衣服，并讓老師擺姿拍裸照。如果按照國家《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》和《民法通則》等法律法規(guī)的規(guī)定，幼兒園的孩子們應(yīng)當(dāng)依法享有與成年人同等的保護(hù)權(quán)利。因此，幼兒園老師以開展性教育為借口的裸體拍照理由是沒有任何法律依據(jù)的違法行為；因此，幼兒園老師的裸體拍照行為完全屬于名譽(yù)侵權(quán)行為；因此，那些被幼兒園老師拍裸體照的男童和女童家長完全有權(quán)依法維護(hù)自己孩子的權(quán)利不受侵犯；因此，幼兒園負(fù)責(zé)人和老師決不能掉以輕心，認(rèn)為自己的行為無所謂，而應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己的行為是違法的。

 

　　由此可見，幼兒園對孩子應(yīng)該首先進(jìn)行普及法律知識(shí)教育，而不是用獵奇的方式進(jìn)行裸體拍照的所謂性教育。

 

　　《管子·權(quán)修》中曰：“終身之計(jì)、莫如樹人。”意思是說，人一生最重要的事莫過于培養(yǎng)人。而培養(yǎng)人，不在于寄希望他們能謀得多大的官位，而在于他們是否能對自己負(fù)責(zé)，是否敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。而且，國家正在大力開展依法治國和以德治國的普法教育。作為幼兒教育也應(yīng)當(dāng)把普法教育當(dāng)做頭等大事來抓，而不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行本末倒置的性教育，對孩子進(jìn)行性教育，應(yīng)當(dāng)選擇在孩子具有民事獨(dú)立行為能力的前提下進(jìn)行，過早進(jìn)行性教育只會(huì)適得其反。有時(shí)甚至?xí)��?dǎo)致少年兒童走上犯罪道路，如果認(rèn)識(shí)不到問題的嚴(yán)重性，那是極其悲哀的幼兒教育，絕不應(yīng)該提倡。郭喜林