近日，安徽銅陵警方接到報(bào)警稱(chēng)一10歲左右小男孩僅著內(nèi)褲在外游蕩，疑似走失。警方趕到后了解到，小男孩其實(shí)是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好、玩手機(jī)游戲被父親打罵后扒光衣服趕出家門(mén)。民警將小男孩送回家，并告知其母親教育子女千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單粗暴。（紅星新聞）

 

　　世人常說(shuō)：“棍棒底下出孝子”，人們常常將“棍棒教育”作為孩子表現(xiàn)不 、犯錯(cuò)誤時(shí)的第一選擇，近年來(lái)用打罵、扒光衣服對(duì)孩子作為懲罰的事件常見(jiàn)報(bào)端，也常常引發(fā)人們對(duì)“棍棒教育”的討論。其實(shí)，我們不難理解父母對(duì)于孩子“成龍”、“成鳳”的殷切期待，但在孩子成長(zhǎng)路上的教育卻實(shí)在不可走“極端”。

　　新聞中小男孩因?qū)W習(xí)成績(jī)不好、玩手機(jī)游戲被父親打罵后扒光衣服趕出家門(mén)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為通過(guò)這種極端的方式可以讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，殊不知這種打罵教育會(huì)對(duì)孩子的身心造成嚴(yán)重的傷害。如果家長(zhǎng)經(jīng)常責(zé)罵孩子，甚至用“體罰”的方式懲罰孩子，不僅可能對(duì)孩子的身體造成傷害，更重要的是對(duì)孩子心理造成的影響是不可逆的。打罵會(huì)讓孩子變得膽小、沉默、脆弱、自卑，更會(huì)使孩子變的暴躁、易怒，得不償失。

 

　　因此，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一定要避免這種簡(jiǎn)單粗暴的極端教育，在孩子犯錯(cuò)時(shí)采取科學(xué)的教育方法。一方面，采取棍棒教育的家長(zhǎng)往往與孩子缺少溝通，因此父母就應(yīng)慢慢了解孩子的性格特點(diǎn)，針對(duì)孩子的性格特點(diǎn)“因材施教”,同時(shí)加強(qiáng)與孩子和學(xué)校溝通，了解孩子的想法與孩子在校的表現(xiàn)，與老師一起引導(dǎo)孩子、教育孩子。另一方面，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多孩子沉迷手機(jī)游戲、成績(jī)不好，家長(zhǎng)也應(yīng)從自身找“問(wèn)題”，在家里為孩子樹(shù)立不做低頭族、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣，久而久之孩子自然會(huì)有一定程度的改變。不僅如此，父母也應(yīng)看到鼓勵(lì)的重要性，美國(guó)作家巴得舒爾伯格曾寫(xiě)過(guò)一篇文章《“精彩極了”和“糟糕透了”》，文中的巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)歌他的母親贊嘆不已，但他的父親卻不以為然。每一次巴迪把作品拿出來(lái)展示時(shí)，總會(huì)收獲母親的贊美與鼓勵(lì)，最終巴迪成為了一名作家。這就提示我們，其實(shí)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)比動(dòng)輒打罵可能更會(huì)收到理想的教育效果。

 

　　“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”愛(ài)子雖“心切”，但我們的教育萬(wàn)不可走“極端”，讓孩子在愛(ài)與陽(yáng)光中成長(zhǎng)才是“長(zhǎng)久之計(jì)”。（ 由麗穎）