如何看待讓“家長批改作業(yè)”
時間：2021-02-25 15:30 來源：川北在線 責任編輯：青青
新學期開學,教育部23日召開新聞發(fā)布會介紹,新學期中小學教育教學要提高教育教學質(zhì)量,強化學生作業(yè)管理,嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量,堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè).不得給家長布置或變相布置作業(yè),不得要求家長檢查批改作業(yè).(2月23日 新華網(wǎng))
在過去相當長一段時間內(nèi)我們注意到,老師安排家長批改各自孩子的家庭作業(yè),一旦有家長不配合,或者家長給學生講解的解題思路和老師講的不一致,便立馬被扣上“不配合學校工作”、“不對孩子負責”、“亂給孩子講題”的帽子.而家長們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆硬辉趯W校被老師區(qū)別對待,只好在工作之余默默學習批改作業(yè),老老實實地執(zhí)行學校分配的任務,如果實在沒辦法就只好讓孩子去輔導班了.
起初,讓家長協(xié)助批改作業(yè),是為了實現(xiàn)家校的配合和聯(lián)動,對學生尤其是自制力不怎么強的低齡孩子,能起到督促、約束的效用,通過家長的監(jiān)督,促使其養(yǎng)成良好的學習習慣,較高質(zhì)量地完成校內(nèi)作業(yè).但要明白一個事實,教師能不能讓家長代為批改作業(yè),與家長需不需要給孩子批改作業(yè)是兩碼事.家長輔導孩子學習并不意味著可以替代教師的職責,批改作業(yè)畢竟還是教師的職責.
因為,讓家長批改過的作業(yè),可能會掩蓋了學生作業(yè)錯誤,無法向老師直觀呈現(xiàn)學生課堂吸收效果,不利于教師更好地掌握孩子學習掌握情況,導致教育的失真.所以說教育部門要發(fā)揮主導作用,完善教育硬件、軟件資源,真正提高教學質(zhì)量.
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