近年來，義務教育出現(xiàn)了兩項突出問題：一、學生作業(yè)負擔重，作業(yè)管理不夠完善;二、校外培訓仍然過熱，超前超標培訓問題尚未根本解決，一些校外培訓項目收費居高，資本過度涌入存在較大風險隱患，培訓機構一些違法違規(guī)行為時有發(fā)生。這些問題導致學生作業(yè)和校外培訓負擔過重，嚴重對沖了教育改革發(fā)展成果，社會反響強烈。黨中央對此高度重視，由此對“雙減政策”工作做出了重要決策部署，要求從政治高度來認識和對待。

　　政策之下，身為家長的我們，一時不知道該如何應對和自居，無論是贊成支持，還是抱怨不解，其實里邊都藏著家長或多或少的焦慮。家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。所有孩子最初接受教育的地方都是在家庭，所以家庭教育既是教育的起點也是基石。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協(xié)作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

 

　　“雙減”政策使我們必然性地換了一個思路來解決家長的焦慮，那就是把自己的時間精力金錢，放在培養(yǎng)孩子的習慣上，從事輔導的技工，也可以把重點放在培養(yǎng)孩子的習慣上，而不是把孩子圈在教室里、釘在書本上！讓孩子們的天性發(fā)揮出來，讓教育的本質真正的體現(xiàn)出來！當然，競爭還

 

　　是存在的，但是我們不再比作業(yè)的多少、不再比補課的時間，而是比我們培育一棵小樹苗的每一瓢水、每一勺肥、每一分良苦的用心！于子