為切實提高鄉(xiāng)村教師待遇，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面，隆昌縣采取一系列傾斜措施，有效破解鄉(xiāng)村教師評聘職稱難的困局。

評審條件傾斜。適當放寬中級、高級職稱評選條件，除直屬中學以外的農村學校，教師在評中高級職稱時不要求考計算機等級證。近三年來此措施已讓百余名鄉(xiāng)村教師受益。

職稱指標傾斜。長期堅持在鄉(xiāng)村學校任教且連續(xù)任教不少于10年的，男年滿58周歲、女滿53周歲仍在從事教學工作且未評聘教師中級專業(yè)技術職務的專任教師，符合評聘條件的，在全縣中級職稱評審指標內調劑優(yōu)先使用。此激勵措施有效解決了農村學校青年教師和老教師職稱評聘上的矛盾。隆昌縣的激勵措施得到了市教育局的肯定，并于2014年在全市范圍內推廣。

崗位指標傾斜。長期堅持在鄉(xiāng)村學校任教的，距退休1年內的教師，初級、中級崗位晉級時給予一定的政策傾斜。

空崗評審傾斜。對職稱和崗位等級有空崗的鄉(xiāng)村學校，給予指標使用上的大力支持，并對優(yōu)秀鄉(xiāng)村學校進行職稱和崗位等級指標的獎勵。

轉正定級傾斜。新教師轉正定級時，按照“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，鄉(xiāng)村學校教師比城區(qū)教師高定一個薪級等級。

據了解，根據國務院鄉(xiāng)村教師支持計劃要求，隆昌縣在教師職稱評聘過程中，切實向鄉(xiāng)村教師傾斜，采取不作發(fā)表論文的剛性要求，注重教育教學一線實踐經歷。并要求城市中小學教師晉升高級教師職稱，要有在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教一年以上的經歷。

 

 

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