一是完善交流輪崗機(jī)制。全面推行義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍“縣管校用”，鼓勵(lì) 校長(zhǎng)和教師到農(nóng)村學(xué)校任教交流，從2015年起，西昌、德昌等安寧河流域五縣一市教師輪崗交流達(dá)到專任教師的10%，其余縣達(dá)到5%。

二是建立健全激勵(lì)機(jī)制�？�(jī)效工資分配、職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)等向農(nóng)村薄弱學(xué)校和一線教師傾斜，教師晉升專業(yè)技術(shù)職稱必須有1年以上農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教支教經(jīng)歷。

三是提高農(nóng)村教師待遇。對(duì)11個(gè)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣義務(wù)教育農(nóng)村教師落實(shí)每人每月不低于400元的生活補(bǔ)助，并加強(qiáng)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，大力改善農(nóng)村教師工作生活條件，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

四是暢通農(nóng)村教師補(bǔ)充渠道。自2006年以來，面向農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校招聘特崗教師7164人。同時(shí)拓寬全州11個(gè)少數(shù)民族聚居縣教師補(bǔ)充渠道，對(duì)具有國民教育大專以上學(xué)歷取得教師資格的人員采取考核聘用的辦法及時(shí)補(bǔ)充。

 

 

 

 

 

 

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