南京環(huán)球教育老師教你雅思小作文巧用銜接詞
時(shí)間：2016-10-21 10:17 來源：中國(guó)網(wǎng) 責(zé)任編輯：青青
很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為雅思小作文的圖表題相對(duì)于大作文來說簡(jiǎn)單很多，因此不怎么關(guān)注圖表題的寫作，只是隨意地描述和羅列數(shù)據(jù)，但是實(shí)際上，考官對(duì)小作文的要求并不僅僅是羅列數(shù)據(jù)，而是從四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)入手：任務(wù)完成、銜接、詞匯和語(yǔ)法多樣性。
雅思小作文既考察考生分析數(shù)據(jù)的能力又注重語(yǔ)言運(yùn)用的能力，而同學(xué)們最容易忽略的銜接詞，如果用得恰當(dāng)，就能在一定程度上同時(shí)提升這兩個(gè)層面，現(xiàn)在南京環(huán)球教育（原環(huán)球雅思）包麗華老師就來為大家簡(jiǎn)單分析下。
一、用于分析數(shù)據(jù)的銜接詞：并列和轉(zhuǎn)折
并列：and/also/similarly；
轉(zhuǎn)折：but/while/whilst/whereas
根據(jù)劍橋雅思比較經(jīng)典的四線圖為例（見圖1）：The graph below shows the consumption of fish and some different kinds of meat in a European country between 1979 and 2004.
圖1劍橋例題
在描述beef、lamb和fish這三根線時(shí)，同學(xué)們寫的最多的就是這三種肉的消耗量都呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，然后描述一下各自的起點(diǎn)和終點(diǎn)，例如：The amounts all decreased from X to X.
這樣一個(gè)句子已經(jīng)體現(xiàn)出其中一個(gè)比較點(diǎn)，就是三者是相同的趨勢(shì)；但是其實(shí)除了相同點(diǎn)還應(yīng)該有不同點(diǎn)，也就是異和同都要進(jìn)行比較，可以借鑒高分范文：The consumption of beef and lamb both declined，dropping to X and X respectively.The amount of fish also decreased，but much less significantly to X.（或者but the drop was less noticeable.）很不起眼的兩個(gè)詞，also和but，不僅把句子拉長(zhǎng)了，也完全體現(xiàn)了考官make comparisons的要求。
根據(jù)以上范例，再來看個(gè)動(dòng)態(tài)餅圖（見圖2）：The pie charts below show the percentage of five kinds of books sold by a bookseller between 1972 and 2012
圖2 2015.8.13真題
由分析可以得出adult fiction和children's fiction都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，根據(jù)銜接詞的使用，可以寫出簡(jiǎn)潔又體現(xiàn)具體比較的句式：
As can be seen from the charts that fiction gained readers'popularity and was always the best-seller.（主題句體現(xiàn)兩種小說呈現(xiàn)上升趨勢(shì)并且占比大）
Specifically，the percentage of adult fiction showed an increase，with it doubling to 45%.There was also a growth in the figure for children's fiction，but the rise was less noticeable，increasing only by 5%.（同樣的，also和but體現(xiàn)出比較，并且用by引出數(shù)據(jù)，再次與前文的上升不那么明顯前后呼應(yīng)）。
二、時(shí)間先后順序的承接：然后
表示時(shí)間前后的銜接詞特別適用于動(dòng)態(tài)圖形的描述，仍然用線圖作為例子（圖3）：
圖3
經(jīng)過分析，收音機(jī)聽眾從早6點(diǎn)到8點(diǎn)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，然后到下午三點(diǎn)之間呈下降趨勢(shì)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)把這三個(gè)特征值分成兩句話來寫，其實(shí)可以通過簡(jiǎn)單的銜接合并成一個(gè)長(zhǎng)句子（可用承接也可用轉(zhuǎn)折，此處用承接來舉例）：
……，and then……
……，which was followed by……
……，when……
……，before……
以上就是南京環(huán)球教育對(duì)同學(xué)們?nèi)绾吻捎勉暯釉~的舉例，希望對(duì)大家有所幫助。
（--廣-告）
投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請(qǐng)?jiān)L問川北在線：http://fishbao.com.cn/
