原標(biāo)題：家長發(fā)又有作業(yè)了被老師踢出群聊 此事尚在進一步調(diào)查處理中
河南焦作，發(fā)生一件爭議十足的事。晚上9點多鐘，一老師在班級群里布置作業(yè)，一位學(xué)生的父親沒有回復(fù)收到，而是回了一句“家長又有作業(yè)了！”，不料被老師看到后，直接將這位家長踢出了班級群，甚至打電話教育了該家長。
這位家長是班級里一位孩子的父親，據(jù)該家長稱，當(dāng)天晚上，老師在群里要求學(xué)生寫300字的心得體會，同時要求必須寫電子版，學(xué)生的家長認為，寫紙質(zhì)版是學(xué)生的作業(yè)，寫電子版就是家長的作業(yè)，便在群里無關(guān)痛癢的回復(fù)了一句，不料被老師直接踢出了班級群。
家長覺得老師有點過分，便將當(dāng)天的情況發(fā)布到了朋友圈抱怨，不料在次日，老師看到家長抱怨的朋友圈后，直接打電話過來興師問罪，并對家長教育一番。
家長認為自己沒有錯，便將視頻上傳到了網(wǎng)上，結(jié)果引發(fā)了網(wǎng)友熱議，截止目前，家長已經(jīng)刪除了視頻。學(xué)校對此表示，已經(jīng)知悉此事，尚在進一步調(diào)查處理中。
1、對于此事，網(wǎng)友們議論紛紛，有網(wǎng)友認為，從家長曝光的視頻來看，老師是晚上9點41分布置作業(yè)，卻要求11點之前交齊，而且必須要求電子版，也就是說，家長要在79分鐘內(nèi)，將作業(yè)反饋給孩子，孩子寫完以后，家長再打成電子版的發(fā)送給老師，這位家長說的沒有錯，這作業(yè)就是布置給家長的。
也有網(wǎng)友表示感同身受，直言這種情況很常見，部分老師布置作業(yè)根本不考慮可行性，明面是給學(xué)生布置，實際上就是給老師布置，真是敢怒不敢言！
但也有網(wǎng)友反駁稱，老師加班幾點一直到晚上9點，家長配合老師怎么了？難道孩子不是自己的孩子嗎？
2、本案應(yīng)當(dāng)如何評價？
首先，未成年人保護法第15條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，接受家庭教育指導(dǎo)，創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。
這里需要明白的是，很多家長以為，只要將學(xué)生送到了學(xué)校，那么孩子的一切教育問題都應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負責(zé)，但事實上，這種觀點是有失偏頗的。
事實上，無論是家庭教育、還是學(xué)校教育，對于學(xué)生來講，都是不可或缺的部分，所以家長們應(yīng)當(dāng)理解老師，但同時，老師也可以將所謂的電子版，通過照片的方式收取，畢竟確實存在很多家長不會打字、打字慢的情況。
其次，未成人保護法第33條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，合理安排未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，保障其休息、娛樂和體育鍛煉的時間。
在本案中，雖然老師的初衷是好的，但其中有兩點行為是有待商榷的。
其一，布置作業(yè)的時間是晚上9點40分左右，這時候已經(jīng)屬于學(xué)生的休息時間，甚至老師還要求在11點之前上交作業(yè)，明顯不夠合理。
其二，老師在家長提出質(zhì)疑后，非但沒有耐心細致的為家長答疑，反而直接將家長踢出了家長群，這種意氣用事的行為，不是一個老師應(yīng)該有的行為。
最后，家長和老師，唯有互相尊重、友善的解決問題，才能形成合理，共同教育好孩子。那么你們?nèi)绾慰创耸拢瑲g迎留言、評論、交流。#家長發(fā)又有作業(yè)了被老師踢出群聊# 頭條熱榜#今日熱點我來評#
