原標題：今年考研錄取率或不到兩成 474萬考研生注定300萬落榜
從去年下半年開始，“考研”成了大學生最關注的話題之一。4月3日，#今年考研錄取率或不到兩成# 話題登上微博熱搜第一。
據(jù)媒體報道，2023年考研報名人數(shù)達到474萬人，錄取率不超過20%，超過300萬考研學子注定落榜。在考研面前，失敗似乎并不是一個小概率事件。
錄取率越來越低
為何多個專業(yè)分數(shù)線反而出現(xiàn)“跳水”
在考研人數(shù)持續(xù)增長的情況下，今年多個專業(yè)分數(shù)線出現(xiàn)“跳水”現(xiàn)象，引發(fā)激烈討論。
2023年國家線多個專業(yè)出現(xiàn)下降，下降幅度最大為14分。學碩總分數(shù)線中經(jīng)濟學下降幅度最大，達14分，醫(yī)學（不含中醫(yī)類照顧專業(yè)）、管理學均下降13分，理學、中醫(yī)類照顧專業(yè)均下降11分。專碩總分數(shù)線中分數(shù)下降幅度較大的包括經(jīng)濟學專碩、醫(yī)學專碩（不含中醫(yī)）、醫(yī)學專碩（中醫(yī)）、工程管理專碩，分別下降14分、13分、11分。
而自劃線高校的分數(shù)線同樣出現(xiàn)“跳水”。例如，浙江大學的15個學科門類/專業(yè)的復試分數(shù)線有所下降，下降幅度為5-20分，其中文物與博物館、農(nóng)業(yè)、獸醫(yī)、風景園林、藥學專碩的復試分數(shù)線降幅最大，下降了20分。
浙江省內(nèi)多所高校研招辦主任普遍認為，分數(shù)線下降的重要原因是去年的研究生考試正好趕上了新冠病毒感染高峰期，不少考生在應考時的狀態(tài)并未調(diào)整至 。也有高校研招辦老師推測，可能有為了避免大量研究生招生調(diào)劑工作的原因。降低國家線將意味著普通高校能吸收到足夠多的生源，不再需要調(diào)劑。
雖然今年分數(shù)線下降，但考研人數(shù)又一次創(chuàng)造了報考人數(shù)的新紀錄。有高校招辦主任表示，考研分數(shù)線的起伏是正�，F(xiàn)象，不會成為影響考研熱度的重要因素。
研究生畢業(yè)工作更好找嗎？
聽聽三位過來人如何說
研究生畢業(yè)工作更好找嗎？來聽聽三位浙大應屆碩士畢業(yè)生如何說。
經(jīng)濟學院2021級的碩士駱勇建認為：“兩年的研究生生活是充實、快樂但卻短暫的。”在疫情的催化下，線下的課程雖然很多改為線上直播課，卻也讓他擁有了更多自主規(guī)劃的空間。除了修讀日常的研究生課程，駱勇建選擇將自己的自助規(guī)劃時間投入到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的實習中，這也讓他在兩年后的秋招上擁有了更豐富的大廠實踐經(jīng)歷。
而研究生學制為三年制的2020級碩士王霽平來自傳媒與國際文化學院廣電所，她認為自己讀研的三年是“非常豐富、有趣的、能夠去踐行當下生活與學習方向的三年”。
“疫情期間，讀研時間非常自由，但是和導師同學面對面交流的機會相對比較少。”來自浙江大學計算機科學與技術學院2020級碩士唐諾（化名）說。唐諾在這三年中自主地學習了許多科研技能，從中也總結了許多有益的思維方式。
駱勇建表示很慶幸自己兩年前堅持考研的這個決定，能讓他在疫情三年帶來的不確定性和競爭壓力中沉淀、成長，“在這兩年里，我遇到了謙遜低調(diào)的寶藏導師、志同道合的同學以及氛圍感極佳的班集體，正因為有他們的存在，我擺脫了躺平和內(nèi)卷的心態(tài)，朝著規(guī)劃好的方向努力實現(xiàn)包容性增長。”
求職的大學生們在查看招聘信息，尋找就業(yè)機會。
考研越來越“高考化”
如何回歸初衷？
當越來越多的人選擇升學，是否意味著在職場上沒有研究生學歷就沒有競爭力？
“招聘應該是崗位與能力相匹配，而不是崗位與學歷相匹配。”正在備考碩士研究生的吳俁認為由于高學歷求職者人數(shù)不斷增多，招聘方的學歷門檻也越來越高，“但不能事事都要求學歷。”
針對“考研熱”的情況，此前，中青評論發(fā)文稱：考研并非人生的必經(jīng)之路。從社會需求而言，一個合格畢業(yè)的大學生，理應勝任絕大多數(shù)崗位的工作。從事這些工作，研究生和本科生的表現(xiàn)未必存在實質(zhì)性區(qū)別�？佳懈偁幵絹碓郊ち�，固然有用人單位加碼提高招聘門檻的問題，但也存在考生自發(fā)性“卷”的影響——文憑“貶值”了，給社會造成了不讀研究生，教育經(jīng)歷就“不完整”的錯覺。
中國人民大學教育學院教授、副院長李立國表示，在高收入國家，研究生階段受教育人數(shù)占高等教育的比例在20%左右，目前我國在10%左右，而且主要聚集在北上廣、長三角等大城市，因此在未來研究生教育還有發(fā)展空間和提升潛力。李立國也指出，學歷高不代表能力強，也不意味著更有競爭力，人才要在實踐中體現(xiàn)出來。李立國建議，地方政府要將市場機制和政策引導結合起來，解決高學歷人才供需錯配問題，“比如在住房上提供補貼，在就業(yè)上引進大企業(yè)，提供更為充足的崗位，吸引更多人才”。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，學歷是教育的一個外在標志，招聘的基本原則應該是崗位與能力相匹配，而不是崗位與學歷相匹配。“如果僅追求學歷，就會造成浪費，而且能力不完全等同于學歷。”儲朝暉認為，無論是學生、家長，還是整個社會，都要回歸理性，不能盲目追求學歷。
投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請訪問川北在線：http://fishbao.com.cn/
