原標(biāo)題：多地學(xué)校換上了可躺式課桌椅 全力呵護(hù)孩子們課余時間的休息與健康
9月1日，全國中小學(xué)陸續(xù)迎來2024年秋季新學(xué)期。為了營造更好的校園環(huán)境，多地學(xué)校對硬件設(shè)施進(jìn)行了改造升級。
在吉林省長春市明德小學(xué)，一年級小學(xué)生的課桌椅有了“微變化”。這套看上去普普通通的課桌椅，其實內(nèi)藏玄機，輕推把手、腳踩踏板，它就能秒變“午睡神器”。
新學(xué)期，江西吉安、浙江嘉興、永康，河南漯河等多地學(xué)校都啟動了“可躺式”課桌椅進(jìn)校園，呵護(hù)孩子們的睡眠健康。（據(jù)9月2日央廣網(wǎng)）
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看到這種“可躺式座椅”，很多離開校園已久的大人們都忍不住會心生羨慕：“為什么我上學(xué)的時候沒有？”對于大多數(shù)80后、90后來說，在學(xué)校集體午睡，是十分難忘的童年記憶。趴在硬邦邦的桌面上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著還會被紀(jì)律委員寫在黑板上，如果睡得太沉，醒來后常常發(fā)現(xiàn)手臂已經(jīng)麻了，脖子也酸痛不已。雖然長期以來，趴在課桌上休息，是很多中小學(xué)生午睡的常見方式，但這其實是囿于各種條件限制的無奈之舉。趴在桌子上午睡，不光是不舒服，睡不好，還可能帶來諸如視力下降、頸椎受損等一系列健康隱患。
中小學(xué)生該怎么睡好午覺，其實一直都是個普遍存在的難題。不是每個學(xué)生都有條件回家午睡，趴著睡孩子又辛苦，不少家長只能高價尋找校外托管機構(gòu)，加重了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。近年來，各地也有不少學(xué)校嘗試過一些解決辦法，有學(xué)校把課桌拼接起來，讓孩子直接和衣睡在課桌上，看上去又難受又危險，沒能堅持多久，之后又有校長讓孩子們在教室盤腿打坐代替午睡，引發(fā)極大爭議，被認(rèn)為是炒作大于實效。
不過，在諸多嘗試中也有廣受好評的例子，深圳某小學(xué)在籌建設(shè)計之初，就在教室的墻面里裝了午休床，一到午休時間，學(xué)生在老師的指揮下，將課桌椅聚攏到教室中間，再把墻面上的“床鋪”拉出來，教室立馬就變成了孩子們的休息室，贏得一片點贊�？梢�，要想讓孩子睡得舒服，提升硬件設(shè)施水平是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
可躺式課桌椅的引入，無疑是解決校園午睡問題的一劑良方，為孩子們提供了更加舒適、健康的午睡環(huán)境。上課時可以當(dāng)座椅，午休時可以當(dāng)床鋪，能有效減少因不良睡姿帶來的身體負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的視力與頸椎，促進(jìn)血液循環(huán)，從而提高下午的學(xué)習(xí)效率與精神狀態(tài)。更重要的是，它傳遞出一種積極的教育態(tài)度，學(xué)校除了關(guān)心孩子的成績，也需要關(guān)愛孩子的舒適和健康。
“午睡神器”在多地學(xué)校得到普及，也更加體現(xiàn)出學(xué)校主動管理孩子午休的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。長期以來，關(guān)于學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)管理午休職能的問題，界定并不清晰，也由此產(chǎn)生了不少問題。但是，從促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，午休作為學(xué)校教育不可或缺的一部分，理應(yīng)得到足夠的重視與支持。因此，教育部門應(yīng)進(jìn)一步明確職責(zé)，鼓勵并督促學(xué)校采取有效措施解決學(xué)生午休問題，可躺式課桌椅的推廣就是一個很好的范例，提升學(xué)生午休質(zhì)量的同時，也提升了整個教育行業(yè)的形象和美譽度。
午睡睡得好，孩子多一分健康，家長也少一些煩惱。杭州市濱江區(qū)在推廣可躺式課桌椅的同時，還致力于制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這一舉措無疑為全國各地提供了寶貴的經(jīng)驗。各地教育部門、學(xué)校都應(yīng)結(jié)合自身實際，積極借鑒成功經(jīng)驗，用心思考并積極實踐，找到既實用又安全的解決方案，努力提升孩子們的午睡質(zhì)量，確保每個孩子都能在健康、舒適的環(huán)境中茁壯成長，走好他們?nèi)松械拿恳徊健?/p>
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