支持“虎媽”：上學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力大 別怪家里有虎媽

　　網(wǎng)友“伊萬(wàn)”：這叫先苦后甜。小時(shí)候苦點(diǎn)，長(zhǎng)大一旦成為社會(huì)精英，就體現(xiàn)虎媽價(jià)值了。

　　網(wǎng)友“面朝大�！保翰荒軐�(duì)孩子太溺愛(ài)了，有時(shí)候需要嚴(yán)厲。

　　網(wǎng)友“傻老漢”：別怪家長(zhǎng)成虎媽，應(yīng)試教育壓力大。上學(xué)競(jìng)爭(zhēng)太殘酷，孩子天真被擠垮!

　　網(wǎng)友“abuabua”：虎媽的教育方式還是有一定道理，那種放羊式、任其自由發(fā)展的做法是行不通的。以學(xué)樂(lè)器為例，枯燥技法幾乎沒(méi)有孩子感興趣，貝多芬也是在父親棍棒下練成的。

　　支持“貓爸”：孩子快樂(lè)成長(zhǎng)最重要 不會(huì)輸在起跑線

　　支持“貓爸”的網(wǎng)友則多是希望給孩子自由成長(zhǎng)的空間和快樂(lè)的童年。

　　網(wǎng)友“凱蒂媽媽”說(shuō)：我不贊成虎媽的教育，只要兒子快樂(lè)健康每一天就足夠。

　　網(wǎng)友“薛萍”：正如教育部基礎(chǔ)教育一司副司長(zhǎng)王定華所說(shuō)：不要輸在起跑線上某種程度上是一種忽悠……

　　網(wǎng)友“鄧沁蕓”在反對(duì)“虎媽”式教育時(shí)，語(yǔ)帶憤激：“你要是我媽，我早就跟你拼!”

　　虎媽貓爸PK：教育方式孰優(yōu)孰劣

　　在《南方日?qǐng)?bào)》與3G門戶網(wǎng)共同發(fā)起的投票中，關(guān)于“虎媽PK貓爸，你支持誰(shuí)”的問(wèn)題，有34%的網(wǎng)友選擇了“虎媽，社會(huì)殘酷，必須如此教育”，支持貓爸的網(wǎng)友則占了40%，認(rèn)為“關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，孩子幸福重要”。

　　對(duì)于“你覺(jué)得應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子能力”這個(gè)問(wèn)題，有42%的網(wǎng)友選擇了“嚴(yán)格督查，孩子的自律性差”，36%的網(wǎng)友選擇了“正確引導(dǎo)，順應(yīng)孩子的天性”。

　　有意思的是，每個(gè)問(wèn)題都有20%到30%的網(wǎng)友選擇了“說(shuō)不清，教育孩子很頭疼”。而每個(gè)問(wèn)題正反觀點(diǎn)大抵平分秋色也真切地反映出教育方式的確是個(gè)說(shuō)不清楚的問(wèn)題。

　　教育核心：與孩子共同成長(zhǎng)

　　青少年問(wèn)題專家孫云曉做過(guò)一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)家長(zhǎng)問(wèn)得最多的3個(gè)問(wèn)題是：作業(yè)做完了嗎?怎么這么晚才回家?和誰(shuí)出去了，男的女的?這些看似關(guān)心孩子的問(wèn)題恰恰體現(xiàn)出對(duì)孩子精神層面關(guān)懷的缺失。

　　全國(guó)人大代表韓德云說(shuō)：“我雖然不太贊同‘虎媽’式教育，但它反映出家庭和家長(zhǎng)在整個(gè)教育中仍然應(yīng)該扮演重要角色，我們的教育體制應(yīng)該給家庭和家長(zhǎng)教育留有空間，而不是簡(jiǎn)單要求和指揮�！�

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