原標(biāo)題：西南石油大學(xué)“情起蓉城，愛滿涼山”支教隊(duì)在瀘鐵小學(xué)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動
2022年6月,西南石油大學(xué)“情暖彝鄉(xiāng),愛滿涼山”赴冕寧支教隊(duì)的同學(xué)們來到冕寧縣瀘沽鎮(zhèn)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐支教活動。支教隊(duì)在當(dāng)?shù)亻_展調(diào)研,進(jìn)行走訪,采訪老師,學(xué)生,通過開展“為夢起航”勵志小課堂,“時(shí)間隧道·書信”,心理團(tuán)輔和開展趣味運(yùn)動等系列活動,響應(yīng)四川省印發(fā)的《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計(jì)劃(2021-2030)》,在孩子們心中種下希望的種子,為民族地區(qū)教育發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)一份青春力量。
圖一·實(shí)踐隊(duì)與瀘鐵小學(xué)學(xué)生合照
6月21日上午,實(shí)踐隊(duì)成員在瀘沽鎮(zhèn)進(jìn)行走訪調(diào)研,在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下,我們找到了周圍的居民和村委主任進(jìn)行溝通交流,給我們介紹了瀘沽鎮(zhèn)的留守兒童情況,家庭教育觀念,教育普及率以及目前阻礙教育發(fā)展的主要問題。從中我們了解到當(dāng)?shù)貏趧恿α魇?yán)重,留守兒童的比例超過50%;小學(xué)教育普及率較高,但由于讀書無用論的家庭教育思想依然存在,未形成正確的教育引導(dǎo),輟學(xué)率在當(dāng)?shù)匾廊槐３忠欢ㄋ健?/p>
圖二·實(shí)踐隊(duì)員在小鎮(zhèn)上走訪
21日下午,實(shí)踐隊(duì)與瀘鐵小學(xué)取得聯(lián)系,在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下,我們參觀了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,我們了解到瀘鐵小學(xué)是小鎮(zhèn)的一個中心校,在國家政策的支持下,學(xué)校已經(jīng)普及了多媒體教學(xué),但學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然不完善,主任介紹到:“學(xué)校的操場很小,只能容納2-3個班同時(shí)開展體育課,學(xué)校也沒有食堂,孩子們都是在校外買飯蹲在地上吃飯,廁所這些也只有男女廁所各一個,學(xué)校1000多人完全不夠用……”學(xué)校建設(shè)依然面臨著各種艱難困境,改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境需要國家和社會的持續(xù)的關(guān)注,西部教育發(fā)展計(jì)劃一直在路上。
圖三·向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校相關(guān)情況
隨后,實(shí)踐隊(duì)成員到在學(xué)校的安排下,深入到各個班進(jìn)行進(jìn)一步的了解,在與班主任的交流中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校并沒有專業(yè)的英語老師,只有兩位老師負(fù)責(zé)教授語文數(shù)學(xué)以及其他所有學(xué)科,師資力量較為薄弱,老師還講到:“很多孩子在學(xué)習(xí)上都缺乏動力,家長又沒有樹立好的榜樣,大學(xué)生來支教可以給孩子們帶來不一樣的力量。”農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的人才緊缺,要發(fā)展教育,推動教育發(fā)展,需要大學(xué)生的力量,需要更多的人才投入到村鎮(zhèn)的基層建設(shè)和人才培養(yǎng)的隊(duì)伍中去,為山區(qū)的孩子帶去新的希望。
圖四·與學(xué)生們溝通交流
最后,西南石油大學(xué)“情起蓉城,愛滿涼山”支教隊(duì)在整理分析后向?qū)W校和老師提出了一些意見,希望學(xué)校多加強(qiáng)與其他地區(qū)學(xué)校的合作,加強(qiáng)對學(xué)校的宣傳,運(yùn)用社會媒體讓學(xué)校得到更多社會上的關(guān)注和支持,同時(shí)希望老師加強(qiáng)與家長的協(xié)作溝通,構(gòu)建家校聯(lián)動模式,轉(zhuǎn)變家長觀念,重視教育,讓同學(xué)們從小樹立理想,為夢逐路。
圖五·放學(xué)后與學(xué)生們一起回家
經(jīng)過走訪,實(shí)踐隊(duì)對瀘沽鎮(zhèn)的教育發(fā)展?fàn)顩r,家庭教育觀念,學(xué)校教育困難,學(xué)生學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。西南石油大學(xué)“情起蓉城,愛滿涼山”支教隊(duì)切身感受到西部民族地區(qū)的文化和教育現(xiàn)狀,對國家對民族地區(qū)教育支持政策有了獨(dú)到的見解:教育發(fā)展平衡是社會發(fā)展平衡的重要支撐,國家和社會需要更多的傾斜資源到西部地區(qū)。
文/胡德江、羅杰
圖/李妍、王燁、呂瀅瀅
來源/西南石油大學(xué)“情起蓉城,愛滿涼山”支教隊(duì)
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