原標題:初中生為什么要從現(xiàn)在就開始規(guī)劃美術(shù)之路?
為什么要從現(xiàn)在就開始規(guī)劃美術(shù)之路?
面臨新政下的中考升學
相信許多學生及家長都很焦慮
中考是選拔性考試
義務教育與非義務教育之間的分水嶺
進入了好的高中
意味著進入一個充滿學習氛圍的校園
考上好的大學的概率也更高
所以中考的成敗基本決定了大學的方向
但要進普高不僅僅只有文化一條路
也可以通過藝術(shù)類科目彎道超車
也為以后考大學打好基礎
01.
為什么說美育和每個孩子息息相關(guān)?
中考形式大變革
教育部將美育正式納入中考,新版美術(shù)教材在全國高中推廣成為必修教材。
成都市“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃
· 美育納入人才培養(yǎng)全過程,幫助學生掌握1-2項藝術(shù)特長
· 推進美育評價改革,全面實施中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評
· 落實藝術(shù)科目納入中考計分科目
02.
孩子零基礎可以學美術(shù)嗎?
當然可以,每年都有不少學生是從零基礎開始學習。九方美術(shù)歷經(jīng)多年辦學、教學經(jīng)驗積累,總結(jié)出一套可行的零基礎美術(shù)教學方法引導零基礎美術(shù)生快速入門,做到短期快速提高學生專業(yè)成績。
03.
學美術(shù)對升學有什么用?
文化成績較好的同學可以多一條美術(shù)類升學途徑,例如479中、玉林中學、鹽道街中學等重點高中,成績相對較弱有升學訴求的同學,可以通過美術(shù)學習以較低的文化分進入普通高中,等然后參加藝考,就能以較低的文化分考取雙一流、985、211、綜合大學,提高個人競爭能力拓寬將來就業(yè)面。
04.
孩子未來可以從事什么樣的行業(yè)?
美術(shù)生就業(yè)方向非常廣,比如設計、建筑、服裝、動畫、廣告、雕塑、電商等各個行業(yè),都需要大量的美術(shù)人才,我們生活的方方面面都是美術(shù)生可以從事的行業(yè)。
2022初升高藝術(shù)特長生,九方美術(shù)學子勇創(chuàng)佳績,問鼎明高!
走進九方美術(shù)
九方美術(shù)培訓學校,地處成都,2005年由四川音樂學院碩士周思宇校長一手創(chuàng)辦。以學院派教學為基礎,打造的體系化幼、小、初、高美術(shù)教育平臺,是美術(shù)綜合教育事業(yè)體、美術(shù)類教育產(chǎn)品提供者。致力于3-18歲興趣素質(zhì)教育及專業(yè)名校升學教育。
九方美術(shù)通過不懈的努力與堅持,由一家小小的畫室,幾經(jīng)改造、擴展,發(fā)展成為成都美術(shù)龍頭品牌,現(xiàn)擁有9所直營分校和1所美考集訓中心,校區(qū)遍布成都中心城區(qū),為附近的居民提供了極大便利,家門口就能學到系統(tǒng)、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
九方美術(shù)--光榮
17年間,九方美術(shù)在冊學員超6000名,為近萬名考生提供了美術(shù)升學通道。針對每一位美術(shù)生規(guī)劃成長之路,先后為眾多高等美術(shù)院校輸送人才近10000人,為9大美院輸送學生超1000人,四川省聯(lián)考通過率達97%,重點大學美術(shù)專業(yè)合格率高達75%以上,專業(yè)美術(shù)設計學院合格率在50%以上。2022屆更是創(chuàng)下聯(lián)考通過率100%的巔峰戰(zhàn)績,贏得社會和學生的口碑雙認可。
九方美術(shù)--夢想
九方美術(shù)始終用行動踐行著“責任、共進、尊重、專業(yè)、真誠”的價值觀,“一切用成績說話”的辦學宗旨和“從藝術(shù)引導、能力培養(yǎng)兩大方面提高學員綜合美術(shù)素養(yǎng)”的教學理念,
持續(xù)提升專業(yè)教育質(zhì)量,努力培養(yǎng)學生成為“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”人才,幫助一屆又一屆的學子追尋屬于自己的藝術(shù)之路。
星河滾燙,照亮人間理想!九方美術(shù)的夢想便是為這些因藝術(shù)而倔強剛強的年強人而奮斗,為這些因理想而努力向上的年輕人而盡力。
17載春風化雨,不求立竿見影,只為心中篤定,因為藝術(shù)培訓必先源于內(nèi)心自信與真實。不積跬步,無以至千里,學校如此,對學生的教育亦然。九方秉承著“美術(shù)領域深耕者 · 實現(xiàn)藝術(shù)夢想”使命,自上而下已己之言樹立榜樣,鼓勵學生在芳華年紀勇于追求夢想,用“美術(shù)之筆”描繪多彩人生。
九方美術(shù),是畫室,也是美術(shù)生的家。在這浮躁的大城市,有這樣一個安心畫畫的心靈歸屬地,真好!下一個20年,你愿意成為參與者和見證者嗎?
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