原標(biāo)題：四川興科城市交通高級技工學(xué)校開展第二屆教師職業(yè)能力競賽

　　本次大賽全面倡導(dǎo)技工教育一體化課程教學(xué)改革理念，堅持“德才雙馨”育人目標(biāo)、“工學(xué)一體”育人路徑，將“學(xué)生中心、教師主導(dǎo)”有機(jī)融合，突出“立德樹人、能力本位”的教育思想，把工匠精神、勞動教育和社會主義核心價值觀融入其中。

　　本次競賽內(nèi)容包括教學(xué)方案設(shè)計、現(xiàn)場說課兩部分。教學(xué)方案設(shè)計：可選取相對獨(dú)立、完整的人文素質(zhì)/職業(yè)活動，或來自一體化課程學(xué)習(xí)任務(wù)的某一具有典型性的內(nèi)容，以文本形式提交;現(xiàn)場說課：以教學(xué)方案設(shè)計文本為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行現(xiàn)場說課，說課時間10分鐘。競賽啟動以來，全校教師積極參與。截至10月30日，全校教師共提交了34個教學(xué)設(shè)計作品。

　　11月2日，在學(xué)校行政會議室，召開了本次教師職業(yè)能力競賽教學(xué)設(shè)計作品評審培訓(xùn)會。會上，學(xué)校的“成都市技術(shù)能手”“郫都區(qū)工匠”翟莉老師按照省賽市賽評分流程和細(xì)則，嚴(yán)格對標(biāo)技術(shù)文件給各位評委做文本評審培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　本次文本評審全程嚴(yán)格保密，34份教學(xué)設(shè)計文本均進(jìn)行脫密處理并加以封條及文本編號。通過評委組認(rèn)真評審，最后評選出10個作品入圍本次競賽的決賽現(xiàn)場說課環(huán)節(jié)。

　　11月18日，在學(xué)校錄播室召開了本次教師職業(yè)能力競賽現(xiàn)場說課評分標(biāo)準(zhǔn)解讀會。翟莉老師結(jié)合全國教師職業(yè)能力大賽標(biāo)準(zhǔn)，給大家作了詳細(xì)的講解。賽前，10名參賽教師通過抽簽決定了比賽順序。

　　比賽過程精彩紛呈，參賽教師均按照工學(xué)一體教學(xué)要求，圍繞體現(xiàn)學(xué)校技工教育辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從宏觀教學(xué)設(shè)計方面說課程、說學(xué)情、說思路;從微觀教學(xué)設(shè)計方面說課程、說教法、說學(xué)法，注重教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的應(yīng)用，融合知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，語言流暢，思路清晰，充分展現(xiàn)了興科教師的精神風(fēng)貌及教學(xué)功底。

　　通過激烈的比賽，最后航空專業(yè)部張慧老師榮獲一等獎，建筑專業(yè)部曾旭豐老師、城軌專業(yè)部汪萍老師榮獲二等獎，建筑專業(yè)部葉江萍老師、城軌專業(yè)部于哲浩老師、汽車專業(yè)部江瑞舟老師榮獲三等獎，其余4位選手獲得優(yōu)秀獎。航空專業(yè)部獲優(yōu)秀組織獎。

　　近年來，興科一直堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，以技工教育發(fā)展為主線，以教學(xué)督導(dǎo)考核為先導(dǎo)、以激勵評價機(jī)制為驅(qū)動、以培訓(xùn)競賽示范為抓手，全面提升教師教書育人能力與水平。本次教師職業(yè)能力競賽雖已落幕，但是教師的專業(yè)成長之路并未停歇，藍(lán)圖繪就，正當(dāng)揚(yáng)帆破浪;重任在身，更需策馬揚(yáng)鞭!

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