原標(biāo)題：對(duì)高中生教材中“性騷擾”的不當(dāng)表述需要反思

    從廣義來講，知書達(dá)理，勤奮好學(xué)，熱愛祖國，穿著得體，文明大方，應(yīng)該成為每個(gè)中小學(xué)生的自覺行動(dòng)與行為規(guī)范。但是，也有少數(shù)學(xué)生做得不太到位，需要學(xué)校和老師加以正確引導(dǎo)；但是，在出版社編輯的教材教育中不能針對(duì)社會(huì)上的某些個(gè)別現(xiàn)象，移花接木到學(xué)校里來，更不應(yīng)該把不文明著裝稱之為“性騷擾”。如果對(duì)“性騷擾”做出不當(dāng)解釋與定位，那就是在非法歧視女性，那就無法讓廣大女生心服口服地接受教育。既然是高中生公共安全教育讀本，那就應(yīng)當(dāng)充分考慮廣大學(xué)生的實(shí)際情況，絕不允許虛構(gòu)故事情節(jié)，絕不允許過分渲染“性騷擾”，絕不允許在安全教育中把男女生割裂開來，使之形成相互矛盾的對(duì)立體。

 

　　據(jù)媒體6月1日?qǐng)?bào)道，近日，黑龍江教育出版社出版的《高中生公共安全教育讀本》中，關(guān)于女生性騷擾行為內(nèi)容引發(fā)關(guān)注。書中稱，心理學(xué)家認(rèn)為女性的幾種行為有性騷擾男生嫌疑，其中女性在公共場(chǎng)所穿著暴露，乃至衣不蔽體，是對(duì)男生“首當(dāng)其沖的性騷擾”，此外言行不端、肢體摩擦與碰撞也被歸為“性騷擾”之列。昨日下午，黑龍江教育出版社表示，《高中生公共安全教育讀本》只發(fā)放至牡丹江市地區(qū)， 版中已經(jīng)刪減掉該部分內(nèi)容，將所有發(fā)出的書籍進(jìn)行召回，出版社存在言論不嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容審核不嚴(yán)等問題，向公眾致歉。

 

　　說實(shí)話，教育的目的在于感化心靈，絕不能強(qiáng)加于學(xué)生莫須有的罪名。而且，學(xué)校教育必須始終秉持公平、公正的原則，絕不允許人為地制造社會(huì)矛盾；而且，學(xué)校教育必須以人為本，讓每個(gè)學(xué)生的心靈在潛移默化教育中受到啟發(fā)，而不是激烈的爭(zhēng)論與無情的批判。尤其是對(duì)中小學(xué)生的教育，他們的性成熟僅僅處在朦朧的發(fā)育階段，并未達(dá)到真正的性成熟階段。因此，在有關(guān)性教育中必須恰當(dāng)?shù)卣莆昭赞o表達(dá)的準(zhǔn)確性，不能讓學(xué)生受到心靈傷害與性別歧視；因此，教材教育必須嚴(yán)格把關(guān)，絕不允許出現(xiàn)十分明顯的錯(cuò)誤性教育導(dǎo)向。

 

　　由此可見，出版社在出版學(xué)生教材工作中必須正確把握政治方向；由此可見，出版社必須在教材編寫中深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，絕不能讓脫離實(shí)際的錯(cuò)誤言論出現(xiàn)在教材當(dāng)中。如果出現(xiàn)性別歧視錯(cuò)誤，那就是政治性錯(cuò)誤，而不是一般的錯(cuò)誤。而且，“性騷擾”往往涉及到法律層面。如果教材的表述于法無據(jù)，那就是胡編亂造，不具有科學(xué)態(tài)度。因?yàn)�，教材教育必須秉持科學(xué)原則，不科學(xué)就會(huì)誤人子弟，不科學(xué)就是偽科學(xué)。

 

　　正如《呂氏春秋·孟夏紀(jì)·勸學(xué)》中曰：“師必勝理、行義，然后尊。”意思是，教師為人師表，必須要有淵博的知識(shí)和高尚的德行，才能得到別人由衷的尊敬。那么，我們可以說，出版社的每一位教材編輯也是屬于人類靈魂工程師的范圍。所以，每一位編輯必須在編輯工作中慎之又慎，絕不能粗心大意，絕不能閉門造車和無中生有；所以，每一位編輯在編輯教材工作中必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和群眾路線，才能用馬克思主義一分為二的觀點(diǎn)做好教材的編輯工作。而且，必須把馬克思主義哲學(xué)當(dāng)作每一位編輯的座右銘進(jìn)行鞭策自己。只有這樣，才能在編輯出版工作中不發(fā)生唯心主義觀點(diǎn)等重要錯(cuò)誤；只有這樣，才能用先進(jìn)與科學(xué)的理論教育和引導(dǎo)廣大中學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力，才能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，讓高中生的公共安全教育獲得事半功倍之效，并讓廣大學(xué)生不斷提高法治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，并讓廣大學(xué)生的生命安全得到依法保護(hù)。（郭喜林）

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