用好教育“戒尺”，為孩子打造美好明天

 

　　為落實立德樹人根本任務，保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學生的職責，維護師道尊嚴，促進學生全面發(fā)展、健康成長，根據教育法、教師法、未成年人保護法等法律規(guī)定，經充分調研與廣泛征求意見，教育部研究制定了《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，11月22日至12月22日，面向社會公開征求意見。（據中國網）

 

　　明確教育懲戒規(guī)則，讓教師敢管、善管。當學生違反學生守則、校規(guī)校紀、社會公序良俗、法律法規(guī)，或者有其他妨礙教學活動正常進行、有害身心健康行為的，教師應當給予批評教育，并可以視情況予以適當懲戒。教育行政部門、學校應當支持教師正當行使教育懲戒權，制止有害于學生或者侵犯學生合法權益的言行。

 

　　明確教育懲戒規(guī)則，讓學生更好地認識自己的錯誤。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，世界的有效運行需要規(guī)矩的支撐，自古以來懲戒就是教育的手段之一。有的學校老師表示“不要提到罰站就覺得很可怕，其實有時它只是用來讓孩子平復心情、清醒一下的做法”。現如今的孩子都較早的擁有獨立思想，通過適當的懲戒措施教會孩子是非觀，在未來前進的路上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

 

　　但目前的規(guī)則中確實有一部門在實施過程中脫離實際。例如第七條較重懲戒中第5項提及“要求家長陪讀”、第八條嚴重懲戒第3項提及“安排專門的場所，由專業(yè)人員進行輔導、矯治”等，在有些基層學校感到實施中可能遇到困難�；蛘呒议L是否對懲戒認同？是否愿意配合或是否有能力配合？如果不愿配合或沒有能力配合怎么辦？專業(yè)人員由誰擔任、具備何種資質、需要接受哪些培訓等，這些可能需要進一步完善。實施《懲戒規(guī)則》時，依據情況建立由多方參與的校級校規(guī)執(zhí)行委員會、學生申訴委員會，明確救濟途徑、懲戒解除等，在學校實施《懲戒規(guī)則》時，也保護青少年合法權益不受侵害。

 

　　今年6月 中央、國務院發(fā)布了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，教育懲戒權第一次被明確寫入中央文件。教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權，即使如此，教師實施教育懲戒，也應當遵循育人為本、合法合規(guī)、過罰適當、保障安全的原則；并根據學生違規(guī)違紀行為采取一般懲戒、較重懲戒、嚴重懲戒等懲戒行為。根據規(guī)則，結合學校實際情況，用好教育的這把“戒尺”，更好的促進學生成長。鄭新穎