聚焦當(dāng)下，為加快培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系夯實人才支撐，已成為了職業(yè)教育面臨的重要使命。職業(yè)教育的價值在新時期高技能人才、復(fù)合型能人才的需求中逐漸凸顯，無論是其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量等要求均被提到了一定的高度，以其價值發(fā)揮促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉的呼聲逾高。
承接著支撐社會發(fā)展的育人期待，持續(xù)推進產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯，拓展人才紅利是職業(yè)教育各主體需牢牢把握的實踐方向。如此，職業(yè)教育的辦學(xué)方向越緊貼行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，越能培養(yǎng)出社會需要的人才，也越有吸引力，以此正向循環(huán)，才能為強國建設(shè)提供源源不斷的人才支撐。
現(xiàn)今，我國正經(jīng)歷由制造大國向制造強國的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)制造業(yè)向智能化升級迫在眉睫，智能制造行業(yè)人才缺口巨大，亟需更多人才順應(yīng)時代。為主動對接需求，積極響應(yīng)號召，優(yōu)路教育開設(shè)自動化工程師等智能制造領(lǐng)域培訓(xùn)項目，被工業(yè)和信息化部人才交流中心授予“智能制造產(chǎn)業(yè)人才基地”，致力于為行業(yè)輸送高質(zhì)量智能制造人才，深入踐行職教使命。
優(yōu)路教育晁老師在成為一名職教講師前曾從事自動化工作，在工作實踐中，深刻感受到授課內(nèi)容與社會所需有所脫節(jié)，已不能滿足智能制造行業(yè)的快速發(fā)展。晁老師強調(diào)到，如何緊密對接行業(yè)并融入到育人授課中，是教育機構(gòu)需要關(guān)注的重點問題。優(yōu)路教育擇選具備多年實戰(zhàn)項目經(jīng)驗的人作為講師，幫助學(xué)員了解行業(yè)概況，明確自身知識與技能的提升方向。同時，為滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)需求，大力提升學(xué)員實操技能，優(yōu)路教育大力投入實訓(xùn)基地建設(shè)。通過大量市場調(diào)研，與企業(yè)對接需求搭建實操教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)員可以邊學(xué)邊練。
優(yōu)路教育探需行業(yè)發(fā)展，以復(fù)合型、知識型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，打造人才服務(wù)閉環(huán)。一方面，優(yōu)路教育以市場需求為教學(xué)導(dǎo)向，針對性培養(yǎng)學(xué)生技能;另一方面，通過與行業(yè)建立密切聯(lián)系，挖掘豐富的資源，以專場招聘等形式助力學(xué)員職業(yè)發(fā)展，助力企業(yè)、學(xué)員的雙向?qū)樱龠M企業(yè)發(fā)展以及學(xué)員的高質(zhì)量就業(yè)。
不僅在智能制造領(lǐng)域，在建筑工程、安全應(yīng)急等領(lǐng)域，優(yōu)路教育均投注了諸多育人力量，不斷豐富培訓(xùn)項目體系，完善人才培養(yǎng)模式，并在產(chǎn)教融合的道路上不竭探索。向內(nèi)深化，向外發(fā)展，優(yōu)路教育積極與院校、企業(yè)、行業(yè)組織等展開交流，無論是在技能人才培養(yǎng)，還是與高校協(xié)同育人、行業(yè)合作等方面，積淀實踐成果，總結(jié)產(chǎn)教融合經(jīng)驗，為職業(yè)教育的良好發(fā)展貢獻一份力量。
校企雙方互相支持、雙向合作、優(yōu)勢互補、資源互用等，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，深入促進產(chǎn)教融合，推進人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求相匹配、相協(xié)調(diào)的重要途徑。目前，優(yōu)路教育與長安大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西安理工大學(xué)等，持續(xù)推進產(chǎn)教融合。
近日，全國教育大會舉辦，會議中提到，建設(shè)教育強國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會需要……等重大關(guān)系。
只有緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、把握技術(shù)前沿、民生需求，增強對接市場需求的敏銳度，才能在經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)更新中把握好人才的培養(yǎng)方向。
優(yōu)路教育將于職業(yè)教育領(lǐng)域持續(xù)探索，利用自身資源及教學(xué)、技術(shù)等優(yōu)勢，積極實踐產(chǎn)教融合新路徑，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打開新窗口，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展大局。
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