原標題：　極客5A教師之熱愛篇 周云：“數(shù)學，是我生命中不可分割的部分

　　如果光陰有厚度,對于周云,四年教書時光是他工位上數(shù)個柜子中層層疊疊塞滿的草稿紙厚度。挑戰(zhàn)數(shù)學難題,這個占據(jù)周云大半時間的愛好,慢慢拓寬著他對數(shù)學認知的廣度,他說:“感激數(shù)學讓自己一直往前,不敢懈怠。”

　　“不是所有熱愛都是與生俱來”

　　與周云約定見面的那天,天氣微涼,陽光隱在云層背后。初次見面,他是一位樸實的數(shù)學老師,濃黑而粗長的眉毛下有一雙清澈的眼睛。只有談及數(shù)學,他眼中才會迸發(fā)出絢爛奪目的光彩。

　　問他“為什么會選擇來極客”,周云不好意思地笑了,撓了撓頭說:“事情比較曲折,最開始算是目的不純。”

　　時間往前推,大學時期的周云,喜歡嘗試不同的校外實習。一次偶然的機會,他被邛崍的某個教培機構招來做兼職物理老師,這段教書時光,讓他萌生了創(chuàng)辦教培機構的念頭。于是,周云和幾個同學在對教培行業(yè)只知皮毛的情況下,開辦了家教中心。

　　剛開業(yè),周云拿著自己做的招生牌到小學門口招生,向校門口的家長推銷課程。但就算他磨破嘴皮,也沒人來報名。沒過多久,首次創(chuàng)業(yè)以失敗告終。

　　創(chuàng)業(yè)失敗后,周云心有不甘。抱著偷師目的的周云向極客投遞簡歷,進入了極客數(shù)學幫。工作一段時間,他發(fā)現(xiàn)自己之前的格局太小。培訓機構不止需要招生,它還必須擁有強大的師資團隊和專業(yè)的教研。

　　“最開始,我是真的想偷師。但我遇到了一群教學能力極強的前輩,他們是在真正做數(shù)學。在他們的影響下,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學非常奇妙,也漸漸喜歡上了數(shù)學”,周云笑著說。

　　“數(shù)學成為生命中不可分割的部分”

　　2015年12月,剛入職的周云,非常幸運被吳小平收做徒弟。吳小平,江湖人稱“兩把刷子”,是全國各大知名奧數(shù)群“秒題大師”,他把周云拉進了一個在全國十分有影響力的數(shù)學交流群。

　　一進群,周云在群里發(fā)了一道初一B卷壓軸題,卻收到“這種題也拿來問”的回復。“當時我很尷尬,也很受打擊”,周云苦笑著說。那時,師父吳小平一直鼓勵他,跟他說:“群里都是高手,厚著臉皮去問你才會成長。”后來,周云不再管別人怎么評價,堅持在群里問題。

　　周云知道自己數(shù)學基本功弱,他并不退縮,而是更加努力提升自己的能力。常常做題到凌晨兩三點、最后一個離開校區(qū)、假期別人玩耍他在做題。那段時間,周云就像著了魔一樣做題,他說:“我連覺都不想睡”。與數(shù)學不相關的事情他一概不關注,生怕浪費自己的時間。當時,同事們都戲稱周云,“兩耳不聞窗外事,一心只做數(shù)學題”。

　　漸漸地,周云從最開始看不懂解題過程,到能看懂群里高手的解題思路,再到與成員探討數(shù)學題,到最后別人發(fā)題到群里,他也能第一時間解答。

　　數(shù)學已成為周云生命中不可分割的部分。

　　有一天,陪女朋友逛街,周云看到交流群里跳出一道奇特數(shù)學題時,他立馬思考這道題該怎么解答,并從女朋友包里抽出一張餐巾紙,將演算步驟和結果記錄下來,上傳到群里。得到答案正確的回復后,他特別開心,回過神才發(fā)現(xiàn)他在收銀臺前站了許久。

　　一次,周云發(fā)現(xiàn)了一道超難的競賽題,題目限制只能用初中所學知識解題,他用了很多方法都解不出來。當天凌晨一兩點才把題解出來,這時他才反應過來自己一天都沒吃飯。

　　當交流群中出現(xiàn)難題時,他成為最先解答的那個人;當他的學生與其他同學同臺競技時,他的學生能先一步解題;當學校期末考試時,他教的學生數(shù)學排名靠前,這一波波成就感,讓周云對這份工作越愛越深。

　　期間,周云有機會轉管理崗,一些前輩也勸他走管理路線,說刷題沒有什么出路。但周云還是更喜歡教書,他喜歡徜徉在數(shù)學世界里。他覺得“打鐵還需自身硬”,自己在沒有足夠知識儲備的情況下是帶不好學生的。直到現(xiàn)在,周云依舊保持著刷題的習慣。問他“你的愛好是什么?”,周云回答:“挑戰(zhàn)難題。”

　　話音剛落,陽光乍現(xiàn),照在周云臉上,驕傲又自信的臉龐。

　　“沒有天賦也愿意堅持做下去”

　　問周云,“什么是熱愛?”,他說:“即使沒有天賦,也愿意堅持做下去。”

　　四年前,周云在極客第一次考試中,滿分一百他只考了25分。周云知道自己基礎差,因此,他通過刷題,提升自己的數(shù)學基本功;通過練課磨課,提升自己的教學質(zhì)量;通過教師培訓,提高自己的專業(yè)技能。半年后,他獲得2016年基本功大賽最佳新秀。

　　2016年,周云在北大街校區(qū)教書,接到一個成績較差的班級。“當時的北大街還是城鄉(xiāng)結合部,雖然極客的學費并不貴,但每次看到家長交錢,都特別能理解家長的艱辛。我想讓我的學生通過讀書改變自己的命運,因為我就是這樣的例子”,周云說。

　　那時,到下班時間其他老師都走了,只有他一個人留在校區(qū)輔導學生。一到周末,他就召集班上學生做課外輔導。努力付出就會有收獲,一年后,這個班的數(shù)學平均分達到130多分,而且上課學生越來越多。初中畢業(yè)后,周云班上的學生大多考上成都四中、七中、九中本部和分校。

　　現(xiàn)在的周云,更多時間花在教研上。做教研時,他會去鉆研怎樣設計教案、教材,才能讓老師講解知識點時,學生更容易理解。他希望所研發(fā)的教材能真正幫助學生,解決學生的學習問題。他說:“只有研究透數(shù)學,來教書才是有底氣的。做專業(yè)的教學產(chǎn)品,夯實教學基礎,面對學生才不心虛。”他很感激自己創(chuàng)業(yè)失敗后的不甘心,讓他找到自己真正熱愛的東西——數(shù)學。

　　說到這兒,云層散去,陽光灑滿窗臺。炙熱的陽光正如周云內(nèi)心,火熱又帶著期盼的光亮。

　　極客5A教師標準

　　“使命”,具有教師使命感,把教師職業(yè)作為未來發(fā)展方向;

　　“天賦”,在數(shù)學領域擁有比其他人成長速度更快的學習能力;

　　“熱愛”,對數(shù)學和教育充滿熱愛,會主動探索數(shù)學奧秘;

　　“專業(yè)”,不僅數(shù)學專業(yè)能力強,還有充足的教學經(jīng)驗和技巧;

　　“責任”,不放棄任何一個學生,認真對待每一位學生,為他們的成長負責。

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