原標(biāo)題：美國(guó)留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)-VLM學(xué)院：為什么申請(qǐng)美國(guó)名校需要LifeCoach?

　　美本申請(qǐng)是一條需要盡早規(guī)劃的路，占得先機(jī)的人，將有更多機(jī)會(huì)接近藤校，“爬藤”成功，Offer收到手軟。而“盡早”到底有多早?其實(shí)很多家長(zhǎng)從孩子初中時(shí)，就已經(jīng)開始為孩子申請(qǐng)美高做準(zhǔn)備了，讀完美高后，自然而然進(jìn)入美本學(xué)習(xí)。顯然，這樣的規(guī)劃周期，對(duì)于孩子來(lái)講，無(wú)異于人生規(guī)劃，這對(duì)孩子未來(lái)的影響將是十分深遠(yuǎn)的。那么，這時(shí)候，孩子需要的就不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的美國(guó)留學(xué)規(guī)劃師，而是一個(gè)可以帶ta認(rèn)識(shí)人生，計(jì)劃人生路徑的LifeCoach!

　　1、一邊規(guī)劃人生，一邊申請(qǐng)美國(guó)名校

　　人生并不是用一兩個(gè)月的時(shí)間就可以經(jīng)營(yíng)出成績(jī)的。美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)存在一個(gè)現(xiàn)象，那就是它并不像高考一樣，每天有同輩之間的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)壓力推動(dòng)。它反而是一場(chǎng)看不到對(duì)手，沒有哨聲，沒有開始槍聲的比賽。你甚至不知道自己每年在和全世界范圍內(nèi)，不同國(guó)家和文化的多少人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。這就好像《三體》里的“黑暗森林”，要隨時(shí)保持進(jìn)步，才能保證自己不被淘汰。

　　為了取勝，很多家長(zhǎng)和孩子會(huì)過(guò)分看重學(xué)校的名氣，盲目地希望孩子擠進(jìn)美國(guó)名校，從而真正忽略掉“合適”的重要性。市面上大部分的美國(guó)留學(xué)規(guī)劃師也正是迎合這一點(diǎn)，過(guò)度放大名校光環(huán)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的盲目性。

　　接受高等教育并不是一件一次性的事。相反，它是一件對(duì)人影響深遠(yuǎn)的事情。對(duì)于很多申請(qǐng)美本的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡階段，也正是一生中價(jià)值觀塑造和形成最重要的時(shí)期。因此，如何選擇一個(gè)適合自己人生發(fā)展的學(xué)校，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一件 不能草率決定的事。所以，美國(guó)留學(xué)規(guī)劃并不只能是“專業(yè)”，更要“有價(jià)值”。

　　那么，到底什么才是有價(jià)值的美國(guó)留學(xué)規(guī)劃呢?

　　記得之前有一位來(lái)咨詢美國(guó)留學(xué)規(guī)劃的學(xué)生，一上來(lái)就問(wèn)我：“怎么才能讓我上哈佛?”。我反問(wèn)道：“你為什么要上哈佛呢?你對(duì)哈佛的了解和對(duì)自己的了解有多少呢?”通常，在我問(wèn)完第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，對(duì)方都會(huì)不假思索地回答：“因?yàn)楣�佛好，排名高，是藤校，是世界頂尖學(xué)校。”每每聽到諸如此類的回答，我就知道，這個(gè)孩子還并沒有完全知道，選擇一所合適的學(xué)校對(duì)于自己的意義，至少ta還不知道自己真正需要的是什么。

　　富蘭克林說(shuō)“讀書是易事，思索是難事”�？偨Y(jié)自己的特長(zhǎng)，尋找自己的方向，提出自己的主張，每一件都不是短時(shí)間能做好的容易的事。名校光環(huán)固然可以為學(xué)生帶來(lái)非常多的增值。但是，如果這些增值，沒有匹配學(xué)生個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展路徑，對(duì)于孩子自己的未來(lái)，及家庭來(lái)說(shuō)，都是一種資源浪費(fèi)。用人生腦力巔峰和能力成長(zhǎng)最快的幾年，換一個(gè)名校光環(huán)和畢業(yè)證，性價(jià)比看起來(lái)并不算高。現(xiàn)在的社會(huì)，越來(lái)越看重的是人自身的核心能力。名校光環(huán)會(huì)帶來(lái)一些機(jī)會(huì)，但核心必然是自己有準(zhǔn)備和能力把握。

　　所以，在說(shuō)出自己想上名校之前，我都會(huì)建議孩子們先思索：你最熱愛的是什么?你未來(lái)想從事什么職業(yè)?你希望自己的人生是什么樣的?只有真正了解自己的核心需求后，發(fā)展路徑才能更明確。基于這一點(diǎn)，再去選校，才更容易選擇到最適合自己的學(xué)校，讓學(xué)校的資源能更好助力于自己未來(lái)的人生發(fā)展。

　　2、優(yōu)勢(shì)分析，高效利用資源

　　所以，我們建議：在準(zhǔn)備申請(qǐng)美本之前，最重要的是要挖掘?qū)W生自身具備的閃光點(diǎn)。比如ta天然的性格特質(zhì)、背景優(yōu)勢(shì)、興趣愛好、社會(huì)特點(diǎn)等等，先讓孩子對(duì)自身有客觀的認(rèn)知和定位，然后基于此進(jìn)行選校、背景規(guī)劃等全方位的分析。

　　比如，從小對(duì)數(shù)字敏感的孩子，可能會(huì)在數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)分析方面有優(yōu)勢(shì);而表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡閱讀的孩子，在寫作等文科項(xiàng)目更有競(jìng)爭(zhēng)力。再比如，孩子的家長(zhǎng)在某一領(lǐng)域有所建樹，那么孩子從小耳濡目染，就會(huì)對(duì)該領(lǐng)域的內(nèi)容更熟悉，同時(shí)家庭也擁有更多領(lǐng)域內(nèi)資源，對(duì)孩子的申請(qǐng)更具助力。

　　很多人談到教育時(shí)都在強(qiáng)調(diào)“公平”，好像如果不是只憑自己一個(gè)人的實(shí)力，就是“不公平”，就是“有特權(quán)”，事實(shí)卻并非如此。顯然，一個(gè)人的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、性格優(yōu)勢(shì)等等綜合因素影響著ta的生活，也構(gòu)成了ta自己。所以無(wú)論是自己的天賦，還是家庭原有的資源優(yōu)勢(shì)，這些都是孩子個(gè)人實(shí)力的一部分。對(duì)于擁有這些優(yōu)勢(shì)的家庭和孩子，如果忽視這些條件，僅僅靠成績(jī)和包裝，在申請(qǐng)季被大部隊(duì)一起裹挾，用普通美國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)的通用模板包裝孩子，顯然是一件得不償失的事情。

　　VLM學(xué)院的life coach，正是在做著幫孩子們總結(jié)自身優(yōu)勢(shì)，并 利用這些優(yōu)勢(shì)為孩子們?nèi)松�服�?wù)的工作。

　　當(dāng)然，很多家長(zhǎng)也在問(wèn)：如果別人都被包裝的那么 ，那我卻“獨(dú)樹一幟”，不就很容易被比下去了嗎?

　　其實(shí)，這就是一種內(nèi)卷的包裝心態(tài)。不過(guò)，這樣的“精裝”，未必是錦上添花，反而很可能事倍功半。其實(shí)對(duì)于學(xué)校而言，對(duì)自己人生有清晰認(rèn)知和規(guī)劃的申請(qǐng)者，在招生官眼里通常更具吸引力。美國(guó)名校招生官每年要面對(duì)的申請(qǐng)者多不勝數(shù)，而他們?cè)缇途毦土嘶鹧劢鹁�，能迅速識(shí)別出那些被模板化、拼湊包裝出來(lái)的學(xué)生。相比之下，對(duì)自己的人生更有主見，更有規(guī)劃，更自洽的申請(qǐng)者，很容易在一眾“包裝”中脫穎而出。因?yàn)閷?duì)自我的清晰認(rèn)知和思考，是一個(gè)人成功必備的要素之一。而對(duì)于美國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其是頂尖私立大學(xué)，學(xué)校資金主要源于校友捐贈(zèng)。這就意味著學(xué)生未來(lái)越成功，學(xué)校就會(huì)獲得越多的利益，因此，美國(guó)大學(xué)特別重視校友資源的維護(hù)，換而言之，在招生時(shí)，也就特別看重那些具有成功潛質(zhì)的“好苗子”。

　　對(duì)于一個(gè)高中階段的申請(qǐng)者而言，形成自我認(rèn)知，知道自己的背景優(yōu)勢(shì)并最大化利用，都是需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的啟發(fā)和訓(xùn)練的。培養(yǎng)和教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，并非一朝一夕的沖刺可以達(dá)成。

　　3、申請(qǐng)美本的規(guī)劃還可以有多早?

　　其實(shí)，美本的申請(qǐng)，從孩子高一就可以開始規(guī)劃了。甚至有機(jī)會(huì)的話，可以直接送孩子去讀美高，從高中教育就開始實(shí)現(xiàn)Native，讓孩子更容易融入美國(guó)環(huán)境，快速培養(yǎng)native的語(yǔ)言能力。

　　基于2022年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，9所美國(guó)頂尖學(xué)校只錄取了74名中國(guó)學(xué)生，比去年少了10名，比前年少了18名。種種跡象都表明國(guó)內(nèi)學(xué)生的美國(guó)本科申請(qǐng)之路是越來(lái)越艱辛了。不過(guò)這也僅限于國(guó)內(nèi)。反觀那些提早規(guī)劃且在美國(guó)高中讀書的中國(guó)學(xué)生，卻有很多已經(jīng)拿到了藤校的Offer。

　　原因很簡(jiǎn)單：作為美國(guó)基礎(chǔ)教育的一部分，美國(guó)名校招生官更加信任美國(guó)本土的高中教育。尤其前幾年亞洲學(xué)生履歷造假case頻發(fā)，讓美國(guó)名校對(duì)部分大陸學(xué)校失去了信任。而且，從教育理念來(lái)看，美高和中國(guó)高中的教育理念顯然不同。美高一早就開始踐行美國(guó)的“精英教育”理念。無(wú)論是對(duì)學(xué)生的專注力、領(lǐng)導(dǎo)力、研究能力等個(gè)人實(shí)力的培養(yǎng)，還是學(xué)校提供的network機(jī)會(huì)，美高都早已將自己的學(xué)生作為未來(lái)美國(guó)社會(huì)精英的儲(chǔ)備力量培養(yǎng)，并讓他們形成固定的社交圈層。這是國(guó)內(nèi)教育很難做到的。

　　美國(guó)社會(huì)的本質(zhì)就是靠networking。這與中國(guó)的人脈圈十分相似，早已處在這個(gè)圈子的孩子們，未來(lái)進(jìn)入社會(huì)后也會(huì)實(shí)現(xiàn)資源共享，并擴(kuò)大成為更大的人脈圈。非美高的學(xué)生，即便成功進(jìn)入美本，想再融入這樣早已形成的人際關(guān)系網(wǎng)，也未必會(huì)輕易被接納。另外，美國(guó)非常鼓勵(lì)和接納個(gè)性化，這一點(diǎn)國(guó)內(nèi)教育起步較晚，同時(shí)國(guó)內(nèi)社會(huì)文化很難讓學(xué)生能夠真正被培養(yǎng)出“個(gè)性化”的特質(zhì)和標(biāo)簽。

　　所以，總的來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)美本，可以從美高規(guī)劃開始，甚至有條件的家庭，可以更早將孩子送出國(guó)，越早加入美國(guó)的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)，申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)名校的難度，相比國(guó)內(nèi)的學(xué)生而言，越要小得多。早些開始規(guī)劃孩子的人生，也可以讓孩子未來(lái)更容易進(jìn)入美國(guó)名校。

　　隨著國(guó)內(nèi)疫情的結(jié)束以及經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，加之“內(nèi)卷”環(huán)境的嚴(yán)重化，準(zhǔn)備赴美留學(xué)的學(xué)生人數(shù)正在逐步增加�？梢灶A(yù)見，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)加劇，尤其對(duì)于“藤校”和世界名校來(lái)講，競(jìng)爭(zhēng)只增不減。

　　盡早做人生規(guī)劃已經(jīng)不僅是一個(gè)建議，更是一件要必須踐行的事情。早起跑不是100%能成功，但可以保證不會(huì)100%的失敗。讓VLM學(xué)院成為你的Life Coach，幫你更接近你想要的人生。

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