據(jù)記者了解到，社會各方都積極響應(yīng)貫徹總書記，促進(jìn)青少年全面健康成長,提出教育教學(xué)工作者應(yīng)以踐行社會主義核心價值觀為立足點,加快學(xué)校德育工作的理論研究和實驗探索，拓展青少年德育實踐活動內(nèi)容為切入點,加大學(xué)校德育工作的針對性和實效性。從而提升德育管理水平為支撐點,不斷提升青少年成長工作平臺。

　　據(jù)悉，家庭環(huán)境與青少年健康成長有著密不可分的關(guān)系。舉個例子，近期關(guān)于“青少年被家庭環(huán)境所迫離家出走”的話題，引起網(wǎng)名關(guān)注。據(jù)熱心市民反映，洋洋曾多次哭嚷著請求，希望能夠在鄰居家借宿，稱網(wǎng)上不敢一個人睡覺，房間隔音不好，可以看出洋洋父母在選擇房子時完全沒有考慮孩子的感受。并且洋洋母親是經(jīng)營一家飾品店的，下班后喜歡去參加一些娛樂活動，常常要到三更半夜才回家。而父親則是無正當(dāng)職業(yè)，天天不回家。夫妻倆關(guān)系又不好，一回家就吵架，給洋洋造成一個惡劣的環(huán)境，導(dǎo)致現(xiàn)在他的心理對父母和家產(chǎn)生了巨大的恐懼。這個例子說明了父母不應(yīng)該遷怒到孩子，并且在選擇什么東西時，要注重孩子的意向。

　　我愛我家一直認(rèn)為，每個青少年的健康發(fā)展，需要良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍不一定是指經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，為孩子創(chuàng)造一個好的家庭教育環(huán)境，就比方在選擇房子的時候，一要給孩子找的房間要隔音、舒適，很好的結(jié)合孩子的喜好去決定。

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